Formale, non-formale und informelle Weiterbildung

Formale Weiterbildung meint Schulbesuche, Ausbildungen und Studiengänge nach der
Erstausbildung, sowie Weiterbildungskurse, die zu anerkannten Abschlüssen und Qualifikati-
onen führen (in diesem Schlaglicht nicht im Fokus).

Non-formale Weiterbildungen sind meist kürzere Kurse und Lehrgänge in einem organisier-
ten Lernsetting ohne offiziell anerkannten Abschluss.

Informelle Weiterbildung meint selbstorganisiertes Lernen ohne Nachweise. Die Spanne reicht hier vom fachlichen Gespräch mit Kolleg:innen über die Rezeption von Fachpublikationen bis hin zum selbstorganisierten Lernen im Internet (nicht erschöpfend).

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Weiterbildungsbeteiligung im Lebensverlauf

Über einen Zeitraum von 11 Jahren bilden sich nur wenige Erwachsene in jedem Jahr weiter

Die Grafik fasst zusammen, in wie vielen Jahren die NEPS-Teilnehmenden der Geburtsjahrgänge 1944 bis 1986 im Zeitraum von 2009 bis 2019 Weiterbildungsaktivitäten angegeben haben. Unterschieden wird zwischen informeller und non-formaler Weiterbildung. Dabei zeigt sich: Ein Prozent der Teilnehmenden berichtet in jedem der elf Jahre von non-formaler Weiterbildung, und rund jeder Achte (13 %) von informeller Weiterbildung. Fast jeder Fünfte (19 %) hingegen gibt an, in keinem einzigen Jahr non-formale Weiterbildung genutzt zu haben, und mehr als jeder Zehnte (11 %) berichtet keine informelle Weiterbildungsaktivität.


Das Wichtigste in Kürze

Die Grafik fasst zusammen, in wie vielen Jahren die NEPS-Teilnehmenden der Geburtsjahrgänge 1944 bis 1986 im Zeitraum von 2009 bis 2019 Weiterbildungsaktivitäten angegeben haben. Unterschieden wird zwischen informeller und non-formaler Weiterbildung. Dabei zeigt sich: Ein Prozent der Teilnehmenden berichtet in jedem der elf Jahre von non-formaler Weiterbildung, und rund jeder Achte (13 %) von informeller Weiterbildung. Fast jeder Fünfte (19 %) hingegen gibt an, in keinem einzigen Jahr non-formale Weiterbildung genutzt zu haben, und mehr als jeder Zehnte (11 %) berichtet keine informelle Weiterbildungsaktivität.


Weitere Schlaglichter

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Computerkompetenz nach Geschlecht und Alter

17

Beschäftigung Lehramtsstudierender ein Jahr nach Studienabschluss

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Studienwahl und Studienerfolg