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Leibniz-Institut für Bildungsverläufe

Das Leibniz-Institut für Bildungsverläufe betreibt insbesondere das Nationale Bildungspanel (NEPS).

 

 

Nationales Bildungspanel – Bildungsverläufe in Deutschland

 

Die Studie Bildungsverläufe in Deutschland, das Nationale Bildungspanel (NEPS), wird seit dem 01.01.2014 vom LIfBi betreut. Auf den folgenden Seiten finden Sie Informationen sowohl für die wissenschaftliche Gemeinschaft als auch für die Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Studie.
Folgen Sie den Links, um mehr über NEPS zu erfahren.

  • Informationen für die wissenschaftliche Gemeinschaft

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  • Informationen für Teilnehmerinnen und Teilnehmer der NEPS-Studie „Bildungsverläufe in Deutschland"

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Weitere Studien am LIfBi

Am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe sind folgende weitere Studien angesiedelt (in der Reihenfolge des Projektstarts):

GeoDaten NEPS
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Studienaufnahme von Schulabgängerinnen und -abgängern mit Migrationshintergrund
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Beteiligung an KonsortSWD
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Wissenschaftliche Begleitung Wohnungsbaupolitik Mecklenburg-Vorpommern 2020 - 2030
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TAEPS
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Multi-DES
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MultiTex Transfer
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Digital Formative Assessment (DiFA)
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Verbundprojekt: Domain-Data-Protokolle für die empirische Bildungsforschung
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Kompromissbildung und deren Konsequenzen – Pfadabhängigkeiten zwischen Berufsfindung, Bildungsentscheidungen und Ausbildungsverläufen (Übergänge)
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Soziale Ungleichheiten und deren Effekte auf die Entwicklung von Kindern
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Bremer Initiative zur Stärkung frühkindlicher Entwicklung (BRISE)
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Bildungsberichterstattung Deutschland 2018 bis 2024
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Inklusion in der Sekundarstufe I in Deutschland
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Refugees in the German Educational System
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Lehramtsstudierenden-Panel (LAP)
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Abgeschlossene Projekte

Life-Course Dynamics of Educational Tracking (LIFETRACK)
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Fortsetzung der Befragung von ehemaligen Förderschülerinnen und -schülern der Startkohorte 4 im Nationalen Bildungspanel
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Aiming High
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Identifikation von Risiko- und Schutzfaktoren für die Entwicklung und Veränderung geringer Literalität und Numeralität bei deutschen Erwachsenen (GeLiNu)
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BildungsLandschaft Oberfranken
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Kompetenzentwicklungsprofile in der Sekundarstufe
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Soziales Kapital beim Übergang in die Ausbildung und Berufseinstieg
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Schulwege und ihre Bedeutung für Schulleistungen (SBS)
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Zugänge zu jungen Erwachsenen mit geringen Schriftsprachkenntnissen (REACH)
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Leibniz-Kompetenzzentrum Frühe Bildung
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Liefert der Besuch von frühkindlichen Bildungseinrichtungen in Indien Vorteile für Kinder?
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Bildungsaspirationen von Zuwanderern und ihren Nachkommen im Bildungsverlauf: Migrationsspezifische Erklärungsansätze und ihre empirische Prüfung
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Prozessbasierte Diagnostik des Textverstehens mit multiplen Dokumenten (MultiTex)
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Teilprojekt "Wohlbefinden, soziales Kapital und Teilhabe im Erwachsenenalter" im Verbundprojekt Bildungseffekte im Lebensverlauf (BiLev): Nicht-monetäre Bildungsrenditen
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Berufliche Geschlechtersegregation und ihre Folge für die (Re-)Produktion von Geschlechterungleichheiten im deutschen Arbeitsmarkt
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Programme for the International Assessment of Adult Competencies – Longitudinal (PIAAC-L)
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Institut

Das Leibniz-Institut für Bildungsverläufe e.V. (LIfBi) an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg verfolgt als Vereinszweck die Förderung der bildungswissenschaftlichen Längsschnittforschung in Deutschland. Hierzu stellt LIfBi am Standort Bamberg grundlegende, überregional und international bedeutsame, forschungsbasierte Infrastrukturen für die empirische Bildungsforschung zur Verfügung.

Personen am LIfBi

Folgende Personen bilden das Direktorium des LIfBi:

  • Administrativer Direktor

    Adminstrativer Direktor

    Dr. Stefan Echinger
     

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  • Direktorin

    Artelt

    Prof. Dr. Cordula Artelt

    E-Mail

  • Wissenschaftlich-koordinierende Geschäftsführerin

    maurice

    Dr. Jutta von Maurice
     

    E-Mail