So wurden die Einstellungen zu Geschlechterrollen erhoben

Die Schülerinnen und Schüler wurden gebeten, eine Reihe von Aussagen wie z.B. „Frauen und Männer sollten die gleichen Pflichten im Haushalt übernehmen" zu beurteilen. Die Antwortmöglichkleiten waren hier  „stimme gar nicht zu“ (1) bis „stimme völlig zu" (4). Ein hoher Wert bedeutet also ein hohes Maß an Zustimmung und steht für eine moderne Haltung, ein niedriger Wert bedeutet eine traditionelle Haltung.

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Geschlechterrollen im Klassenkontext

Einstellungen zu Geschlechterrollen: je nach Tendenz im Klassenkontext zeigen sich unterschiedliche Haltungen bei weiblichen und männlichen Jugendlichen

Die Abbildung zeigt die durchschnittlichen Ausprägungen der Einstellungen zu Geschlechterrollen von weiblichen und männlichen Jugendlichen in Abhängigkeit davon, welchen Einstellungen in der Klasse vorherrschen. Wenn in einer Klasse ein gemeinsames Bewusstsein für moderne Geschlechterrollen vorhanden ist, spiegeln sich diese Haltungen bei Jugendlichen unabhängig vom Geschlecht wider. Fehlt ein solches, geteiltes Bewusstsein, zeigen sich deutliche Unterschiede zwischen den Geschlechtern in ihren Haltungen zu Geschlechterrollen.

Das Wichtigste in Kürze

Die Abbildung zeigt die durchschnittlichen Ausprägungen der Einstellungen zu Geschlechterrollen von weiblichen und männlichen Jugendlichen in Abhängigkeit davon, welchen Einstellungen in der Klasse vorherrschen. Wenn in einer Klasse ein gemeinsames Bewusstsein für moderne Geschlechterrollen vorhanden ist, spiegeln sich diese Haltungen bei Jugendlichen unabhängig vom Geschlecht wider. Fehlt ein solches, geteiltes Bewusstsein, zeigen sich deutliche Unterschiede zwischen den Geschlechtern in ihren Haltungen zu Geschlechterrollen.

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