Die Abbildung zeigt zwei positive und fünf negative Einflussfaktoren auf das Niveau der Lesekompetenz von Erwachsenen im Jahr 2016/17 basierend auf ihrem Lesevermögen in den Jahren 2010/13. Einen positiven Einfluss haben die Anzahl der Bücher zuhause und der . Lesen die Befagten nicht in der Freizeit, hat das einen negativen Einfluss. Auch geringe und mittlere Bildung (im Vergleich zu hoher Bildung), höheres Alter sowie eine andere Muttersprache als Deutsch werden als hinderlich für die Entwicklung der Lesekompetenz identifiziert. Die Linien links und rechts der blauen Datenpunkte beschreiben den Wertebereich, in dem die Werte mit 95 % Sicherheit liegen.
Das wichtigste in Kürze
Die Abbildung zeigt zwei positive und fünf negative Einflussfaktoren auf das Niveau der Lesekompetenz von Erwachsenen im Jahr 2016/17 basierend auf ihrem Lesevermögen in den Jahren 2010/13. Einen positiven Einfluss haben die Anzahl der Bücher zuhause und der . Lesen die Befagten nicht in der Freizeit, hat das einen negativen Einfluss. Auch geringe und mittlere Bildung (im Vergleich zu hoher Bildung), höheres Alter sowie eine andere Muttersprache als Deutsch werden als hinderlich für die Entwicklung der Lesekompetenz identifiziert. Die Linien links und rechts der blauen Datenpunkte beschreiben den Wertebereich, in dem die Werte mit 95 % Sicherheit liegen.