Junge Geflüchtete verbessern ihre Sprachkenntnisse in Deutschland am ehesten, wenn sie möglichst schnell in reguläre Schulklassen kommen. Das zeigt eine Studie der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (MLU), die Daten von mehr als 1.000 Jugendlichen aus der ReGES-Studie ausgewertet hat. Hauptautor ist Dr. Oliver Winkler, der seit Mai am LIfBi tätig ist. Die Arbeit wurde im Fachmagazin „Acta Sociologica“ veröffentlicht und von zahlreichen Medien aufgegriffen, u.a.: