In ihrer Arbeit untersuchte die Soziologie-Absolventin den Einfluss des mathematischen und verbalen Selbstkonzepts auf geschlechtstypische Berufswünsche von Neuntklässlerinnen und Neuntklässlern, Befragte aus der Startkohorte 4 des Nationalen Bildungspanels. Die Masterarbeit setzt messbare Fähigkeiten von Jugendlichen mit ihren Vorstellungen über diese Fähigkeiten in Relation. Speziell im Bereich der mathematischen Fähigkeiten überschätzen die männlichen Befragten ihre tatsächlichen Möglichkeiten tendenziell, bei den weiblichen ist das umgekehrt. Diese Verzerrung kann teilweise erklären, warum Mädchen seltener MINT-Berufe ergreifen. Jusri ist LIfBi-Mitarbeiterin im Projekt „Bildungserträge im Lebensverlauf: Wohlbefinden, soziales Kapital und Teilhabe im Erwachsenenalter (BiLev)“.