Übersicht über laufende und abgeschlossene Forschungsprojekte am LIfBi
Forschungsschwerpunkte am LIfBi
Alle Publikationen inkl. der LIfBi-Reihen „NEPS Survey Paper“, „LIfBi Working Paper“ und Transferberichte
Geschichte und Vereinszweck des LIfBi – von der Entstehung des Nationalen Bildungspanels bis zur Gegenwart
Verzeichnis aller Mitarbeitenden am LIfBi mit Filtermöglichkeit und Suchfunktion
Aktuelles zu Forschung, Veranstaltungen und Entwicklungen am LIfBi inkl. News-Archiv
Tagungen, Events und Schulungen des LIfBi sowie alle Termine der institutseigenen Vortragsreihe LIfBi Lectures
Informationsangebote, Presseportal und -verteiler sowie Downloads für Medienschaffende
Anmeldung zum Newsletter, alle Transfer- und Publikationsreihen sowie Jahresberichte des LIfBi
Informationen zum FDZ-LIfBi inkl. Kontaktformular und Registrierung für den Newsletter „LIfBi data“
Zum Datenangebot von NEPS, ReGES und weiteren Studien inkl. Dokumentation und Variablensuche
Beantragung des Zugangs zu den Scientific-Use-Files inkl. Übersicht zu allen Datennutzungsprojekten
Hinweise zu FDZ-Veranstaltungen, Tutorials und Hilfen zum Umgang mit den Daten inkl. Online-Forum
Flexible Arbeits- und Teilzeitmodelle, Chancengleichheit und gute Vereinbarkeit von Familie und Beruf
Angebote für alle Qualifikationsstufen und beste Vernetzungsmöglichkeiten
Leben und Arbeiten im Herzen der Weltkulturerbestadt – zentraler Standort der empirischen Bildungsforschung
Alle offenen Stellen in den Bereichen Forschung, Infrastruktur und Administration auf einen Blick im externen Stellenportal
Die Ergebnisbroschüren fassen ausgewählte Ergebnisse aus den Teilstudien von INSIDE allgemeinverständlich zusammen - von 2018 bis 2025.
Die Ergebnisbroschüren sind auch in einfacher Sprache verfügbar.
Übergang von der Schule in den Beruf, Berufswünsche, Praxiserfahrungen und Berufsberatung, Optimismus für die Zukunft
Schulabschlüsse, berufliche Zukunft, Interessen für Tätigkeitsfelder
Bildungsziele, Beziehung zu Lehrkräften, Digitale Medien im Unterricht, Zusammenarbeit zwischen allgemeinpädagogischen und sonderpädagogischen Lehrkräften
Was halten Eltern von Inklusion? Wie erleben Eltern die Kontakte der Kinderuntereinander? Wie geht es den Kindern an den Schulen und schätzen ihre Eltern und Lehrkräfte das genauso ein wie sie selbst?
Einstellung der Lehrkräfte und Schulleitungen zu schulischer Inklusion, Zusammenarbeitvon allgemeinpädagogischen und sonderpädagogischen Lehrkräften;Eingehen auf Stärken und Schwächen der Schülerinnen und Schüler, wie nehmen die Kinder den Unterricht wahr? Vorkehrungen in Schule und Unterricht für bessere Teilhabe