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Leben und Arbeiten im Herzen der Weltkulturerbestadt – zentraler Standort der empirischen Bildungsforschung

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Alle offenen Stellen in den Bereichen Forschung, Infrastruktur und Administration auf einen Blick im externen Stellenportal

Transferberichte

Hier finden Sie die Transferberichte des Leibniz-Instituts für Bildungsverläufe. Sie richten sich gleichermaßen an Wissenschaft, Journalismus, Bildungspolitik, -administration und -praxis. Die drei Reihen stellen Analysen mit hoher gesellschaftlicher Relevanz kompakt und allgemein verständlich vor.

NFK
Wie entwickeln sich ICT Kompetenzen im Jugendalter?
© iStock.com/Ridofranz

Wie entwickeln sich ICT Kompetenzen im Jugendalter?

Von Timo Gnambs (LIfBi, Bamberg) und Martin Senkbeil (IPN, Kiel)

Bericht Nr. 1 (PDF)
NEPS Corona & Bildung
Corona-bedingte Schulschließungen… - und nun funktioniert alles digital?

Corona-bedingte Schulschließungen… - und nun funktioniert alles digital?

Ilka Wolter, Lena Nusser, Manja Attig und Sina Fackler

Bericht Nr. 1 (PDF)
Erwerbsleben in der Corona-Krise: Welche Rolle spielen Bildungsunterschiede?

Erwerbsleben in der Corona-Krise: Welche Rolle spielen Bildungsunterschiede?

Corinna Kleinert, Ann-Christin Bächmann und Gundula Zoch

Bericht Nr. 2 (PDF)
Kinderbetreuung in der Corona-Krise: Wer betreut, wenn Schulen und Kitas schließen?

Kinderbetreuung in der Corona-Krise: Wer betreut, wenn Schulen und Kitas schließen?

Gundula Zoch, Ann-Christin Bächmann und Basha Vicari

Bericht Nr. 3 (PDF)
Zufriedenheit in unruhigen Zeiten: Welche Rolle die Kommunikation zwischen Eltern und Schulen während der Schulschließungen gespielt hat

Zufriedenheit in unruhigen Zeiten: Welche Rolle die Kommunikation zwischen Eltern und Schulen während der Schulschließungen gespielt hat

Manja Attig, Ilka Wolter und Lena Nusser

Bericht Nr. 4 (PDF)
Lernen im Lockdown: Welche Voraussetzungen helfen Schülerinnen und Schülern?

Lernen im Lockdown: Welche Voraussetzungen helfen Schülerinnen und Schülern?

Kathrin Lockl, Manja Attig, Lena Nusser und Ilka Wolter

Bericht Nr. 5 (PDF)
Für wen brachte Corona einen Digitalisierungsschub?

Für wen brachte Corona einen Digitalisierungsschub?

Corinna Kleinert, Ann-Christin Bächmann, Benjamin Schulz, Basha Vicari und Martin Ehlert

Bericht Nr. 6 (PDF)
Wer bildet sich in Pandemiezeiten beruflich weiter?

Wer bildet sich in Pandemiezeiten beruflich weiter?

Corinna Kleinert, Basha Vicari, Gundula Zoch, Martin Ehlert

Bericht Nr. 7 (PDF)
Ältere Erwachsene in der Corona-Krise: Wie wirkte sich die Zeit des ersten Lockdowns auf die Lebenszufriedenheit verschiedener Altersgruppen aus?

Ältere Erwachsene in der Corona-Krise: Wie wirkte sich die Zeit des ersten Lockdowns auf die Lebenszufriedenheit verschiedener Altersgruppen aus?

Philipp Handschuh, Jacqueline Lettau, Markus Nester

Bericht Nr. 8 (PDF)
Und schon wieder war die Schule dicht. Wie sich die häusliche Lernsituation von Grundschülerinnen und -schülern im ersten und zweiten Lockdown unterscheidet

Und schon wieder war die Schule dicht. Wie sich die häusliche Lernsituation von Grundschülerinnen und -schülern im ersten und zweiten Lockdown unterscheidet

Markus Vogelbacher, Thorsten Schneider

Bericht Nr. 9 (PDF)
Geringere Lernzuwächse durch coronabedingte Einschränkungen im Bildungsbereich? Ein Kohorten-vergleich zu Entwicklungen in der Sekundarstufe
(c) Unseen Studio/unsplash

Geringere Lernzuwächse durch coronabedingte Einschränkungen im Bildungsbereich? Ein Kohorten-vergleich zu Entwicklungen in der Sekundarstufe

Lena Nusser, Kathrin Lockl, Timo Gnambs, Ilka Wolter und Cordula Artelt

Bericht Nr. 10 (PDF)
LIfBi Forschung kompakt
30 Jahre nach dem Mauerfall: Unterscheiden sich Ost- und Westdeutsche noch immer in ihren Rollenbildern?

30 Jahre nach dem Mauerfall: Unterscheiden sich Ost- und Westdeutsche noch immer in ihren Rollenbildern?

Gundula Zoch

Bericht Nr. 1 (PDF)
Geflüchtete Kinder und Jugendliche im deutschen Bildungssystem – Zentrale Befunde der Studie ReGES

Geflüchtete Kinder und Jugendliche im deutschen Bildungssystem – Zentrale Befunde der Studie ReGES

Jutta von Maurice, Gisela Will

Bericht Nr. 2 (PDF)
Lernen und Wohlergehen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogische Förderbedarfe während der ersten Schulschließung 2020

Lernen und Wohlergehen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogische Förderbedarfe während der ersten Schulschließung 2020

Cornelia Gresch, Monja Schmitt

Bericht Nr. 3 (PDF)
Wer beginnt nach dem Lehramtsstudium das Referendariat?

Wer beginnt nach dem Lehramtsstudium das Referendariat?

Sebastian Franz

Bericht Nr. 4 (PDF)
Führt ein Kitabesuch zu einem Ausgleich sozialer Unterschiede?

Führt ein Kitabesuch zu einem Ausgleich sozialer Unterschiede?

Corinna Kleinert, Tina Baier, Gaia Ghirardi und Moris Triventi

Bericht Nr. 5 (PDF)