Die Abbildung zeigt die Wirkung von vier Faktoren sozialer Ungleichheit auf die von Kindern zu Beginn ihrer Primarschulzeit in Deutschland und den . Vor allem bei diesen Faktoren - die Forschenden betrachteten deutlich mehr - traten statistisch bedeutsame Unterschiede zwischen den Ländern zutage, auch wenn die Effekte in den Ländern selbst nicht immer bedeutsam sind. Sind die Eltern alleinerziehend, fallen die Kompetenzen in Mathematik bei Kindern in Deutschland größer, bei Kindern in den USA hingegen geringer aus. Eine entscheidende Rolle spielt auch die Frage, welche Sprache zu Hause gesprochen wird: Ist es in den USA eine andere als Englisch, sind die mathematischen Kompetenzen der Kinder im Vergleich geringer. Mädchen haben in Deutschland geringere mathematische Kompetenzen, ebenso Kinder von Eltern, die im Ausland geboren sind.
Das wichtigste in Kürze
Die Abbildung zeigt die Wirkung von vier Faktoren sozialer Ungleichheit auf die von Kindern zu Beginn ihrer Primarschulzeit in Deutschland und den . Vor allem bei diesen Faktoren - die Forschenden betrachteten deutlich mehr - traten statistisch bedeutsame Unterschiede zwischen den Ländern zutage, auch wenn die Effekte in den Ländern selbst nicht immer bedeutsam sind. Sind die Eltern alleinerziehend, fallen die Kompetenzen in Mathematik bei Kindern in Deutschland größer, bei Kindern in den USA hingegen geringer aus. Eine entscheidende Rolle spielt auch die Frage, welche Sprache zu Hause gesprochen wird: Ist es in den USA eine andere als Englisch, sind die mathematischen Kompetenzen der Kinder im Vergleich geringer. Mädchen haben in Deutschland geringere mathematische Kompetenzen, ebenso Kinder von Eltern, die im Ausland geboren sind.