Die Konferenz setzte in fünf Sessions thematische Schwerpunkte mit Vorträgen zur Situation von geflüchteten Kindern und Jugendlichen im deutschen Bildungssystem. Betrachtet wurden dabei sowohl der Erwerb von Deutschkompetenzen als auch verschiedene Stationen des Bildungsweges, von der frühkindlichen Bildung über Hindernisse und Gelingensbedingungen für schulische Integration und die Sekundarbildung bis hin zu Schulabschluss und Ausbildung. Ergänzt wurden diese Beiträge durch eine virtuelle Posterpräsentation.
Die wissenschaftlichen Beiträge bildeten die Grundlage für einen Austausch zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis.
Interessierten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern wurde zudem das Analysepotenzial der ReGES-Daten vorgestellt.