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LIfBi Working Papers

In dieser LIfBi-eigenen Publikationsreihe werden Artikel, Expertisen und Ergebnisse veröffentlicht, die sich auf Studien und Daten beziehen, die am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe erhoben werden. Die LIfBi Working Papers umfassen vor allem Beschreibungen, Analysen und Ergebnisberichte von LIfBi-Projekten, darunter auch dem Nationalen Bildungspanel (NEPS – National Educational Panel Study), sowie Dokumentationen von Datensätzen jenseits des NEPS, die vom Forschungsdatenzentrum des LIfBi (LIfBi-FDZ) für die Wissenschaftsgemeinschaft bereitgestellt werden. Die Reihe richtet sich an alle, die sich über den neuesten Stand der Forschung auf Basis von LIfBi-Daten informieren wollen, sowie an Nutzerinnen und Nutzer von LIfBi-Datenprodukten jenseits des NEPS.

Die Publikationsreihe startete im Jahr 2011 unter dem Namen NEPS Working Papers und wurde im Herbst 2017 in LIfBi Working Papers umbenannt, um das Angebot an Studien zu erweitern, deren Ergebnisse hier veröffentlicht werden können. Die nachfolgende Auflistung beinhaltet auch alle vor diesem Zeitpunkt veröffentlichten NEPS Working Papers.

Die LIfBi Working Papers werden ausschließlich elektronisch und in deutscher oder englischer Sprache publiziert. Veröffentlichen können dort alle Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des LIfBi und des NEPS (ggf. auch mit externen Ko-Autorinnen und Ko-Autoren). Für Fragen zur LIfBi Working Paper-Reihe wenden Sie sich bitte an den Stabsbereich Kommunikation des LIfBi.

Insgesamt 110 Publikationen.

2023

Ortenburger, A., Gäckle, S., Menge, C., & Franz, S. (2023). Skalenhandbuch Lehramtsstudierenden-Panel: Dokumentation des Erhebungsprogramms der LAP-Zusatzstudie zur NEPS-Längsschnittuntersuchung der Studienanfängerinnen und Studienanfänger des Wintersemesters 2010/2011 (NEPS-Startkohorte 5). LIfBi Working Paper 111. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP111:1.0
Löwe, L. (2023). Interrater-Reliabilität von Mitschnittauswertungen. Optimierungsstrategien im Rahmen der Qualitätssicherung der Feldarbeit. LIfBi Working Paper 110. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP110:1.0
Löwe, L. (2023). Konzeption einer indikatorengestützten proaktiven Qualitätssicherung der Feldarbeit. LIfBi Working Paper 109. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP109:1.0

2022

Stegenwallner-Schütz, M., Obry, M., Wittmann, E., Gehrer, K., Nusser, L., & Böhme, K. (2022). INSIDE-Studie: Dokumentation der Skalierung der Kompetenzmessungen in den Bereichen Lesen und Mathematik des ersten Messzeitpunkts in der Jahrgangsstufe 6 (Kohorte 1). LIfBi Working Paper 108. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP108:1.0
Lerch, N., & Rauh, L. (2022). LIfBi Study Manager: Current status and future vision of digitized study management in the NEPS. LIfBi Working Paper 107. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP107:1.0
Rein, H. (2022). Die Rolle vorschulischer Lernumwelten für die Kompetenzentwicklung. LIfBi Working Paper 106. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP106:1.0
Chincarini, E., Bayer, M., Kroh, J., Schenck-Fontaine, A., & Vogelbacher, M. (2022). Ein erweitertes Konzept für die Messung von Armut in der Bildungsforschung im Nationalen Bildungspanel (NEPS). LIfBi Working Paper 105. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP105:1.0
Welker, J., Will, G., Al Rihawi, S., & Weber, F. (2022). The occupational situation in the country of origin – illustration using the example of Syrian families in the ReGES study. LIfBi Working Paper 104. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP104:1.0

2021

Becker, R., Will, G., & Siegers, R. (2021). Geflüchtete Jugendliche in der Sekundarstufe I - Ergebnisse der Befragung der institutionellen Kontextpersonen der ReGES-Studie. LIfBi Working Paper 103. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP103:1.0
Blatt, I., Prosch, A., & Jarsinski, S. (2021). Rechtschreibkompetenz von Sekundarstufenschülerinnen und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund im Vergleich. LIfBi Working Paper 102. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP102:1.0
Blatt, I., Prosch, A., Jarsinski, S., Bos, W., & Kanders, M. (2021). Entwicklung der Rechtschreibkompetenz von Klassenstufe 5 bis 9. LifBi Working Paper 101. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP101:1.0
Welker, J., Abou Hassoun, W., Al Rihawi, S., & Will, G. (2021). Educational system, participation, and attainment in pre-crisis Syria. LIfBi Working Paper 100. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP100:1.0
Siebler, F., Bentata, P., & Will, G. (2021). Befragung von regionalen Kontextpersonen im Rahmen der Studie ReGES. LIfBi Working Paper 99. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP99:1.0
Obry, M., Schild, A., Will, G., & Kopp, F. (2021). Die Messung des rezeptiven Wortschatzes in der Flüchtlingsstudie ReGES (Welle 1). LIfBi Working Paper 98. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP98:2.0
Thielemann, J. (2021). Die Veränderung der Chancenverhältnisse auf Führungspositionen akademisch und beruflich Ausgebildeter im Zeitverlauf. LIfBi Working Paper 97. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP97:1.0
Heinritz, F., & Will, G. (2021). Selektive Teilnahme von Geflüchteten an der Panelstudie ReGES. LIfBi Working Paper 96. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP96:1.0
Becker, R., Weber, F., & Bentata, P. (2021). Measuring educational trajectories of adolescent refugees in a longitudinal perspective. Challenges and solutions in the ReGES study. LIfBi Working Paper 95. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP95:1.0
Ehlert, M., Kleinert, C., Vicari, B., & Zoch, G. (2021). Digitales selbstgesteuertes Lernen Erwerbstätiger in der Corona-Krise. Analysen auf Basis der NEPS-Startkohorte 6. LIfBi Working Paper 94. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP94:1.0
Heinritz, F., & Will, G. (2021). Geflüchtete in Kindertagesstätten - Erste Ergebnisse der Befragung des institutionellen Kontextpersonen der ReGES-Studie. LIfBi Working Paper 93. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP93:1.0

2020

Bömmel, N., & Heineck, G. (2020). Revisiting the causal effect of education on political participation and interest. LIfBi Working Paper 92. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://www.lifbi.de/Portals/2/LIfBi%20Working%20Papers/WP_XCII.pdf?ver=uvs2W1IqIe8waF9eJmbKhQ%3D%3D
Zoch, G., Bächmann, A.-C., & Vicari, B. (2020). Care-arrangements and parental well-being during the COVID-19 pandemic in Germany. LIfBi Working Paper 91. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP91:2.0
Ghosh, S. (2020). Does early childhood education and care provisions in India provide any dividend to children? LIfBi Working Paper 90. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP90:1.0
Kleinert, C., Bächmann, A.-C., & Zoch, G. (2020). Schützt Bildung vor Erwerbsrisiken in der Corona-Krise? LIfBi Working Paper 89. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP89:1.0
Bittmann, F., & Schindler, S. (2020). Alternative Wege zur Hochschulreife und soziale Disparitäten beim Hochschulabschluss. LIfBi Working Paper 88. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP88:1.0
Klingwort, J., Schnell, R., & Sixt, M. (2020). GEO-Masking von Koordinaten der BiLO Befragten für zukünftige datenschutzgerechte Distanzberechnungen. LIfBi Working Paper 87. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXXXVII.pdf

2019

Gentile, R., Heinritz, F., & Will, G. (2019). Übersetzung von Instrumenten für die Befragung von Neuzugewanderten und Implementation einer audiobasierten Interviewdurchführung. LIfBi Working Paper 86. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXXXVI.pdf
Stöhr, I., & Baur, H.-R. (2019). Weiterbildungsteilnahme im ländlichen Raum am Beispiel Oberfranken. LIfBi Working Paper 85. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXXXV.pdf
Stöhr, I., Krämer, C., & Sixt, M. (2019). Das Projekt „Schulwege und ihre Bedeutung für Schulleistungen (SBS)": Eine Skizze. LIfBi Working Paper 84. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXXXIV.pdf
Henninges, M., Traini, C., & Kleinert, C. (2019). Tracking and sorting in the German educational system. LIfBi Working Paper 83. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXXXIII.pdf
Jusri, R. (2019). Who trusts and who volunteers? The role of educational attainment, reading competencies, and nonverbal cognitive basic skills. LIfBi Working Paper 82. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXXXII.pdf
Zinn, S. (2019). Konzeption eines Simulationsmodells zur Formation von Übertrittsentscheidungen auf das Gymnasium. LIfBi Working Paper 81. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXXXI.pdf

2018

Schenck-Fontaine, A., Schönmoser, C., & Frembs, L. (2018). Sociodemographic inequalities in education over the life course: An interdisciplinary review. LIfBi Working Paper 80. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXXX.pdf
Quis, J. S., Bela, A., & Heineck, G. (2018). Preschooler's self-regulation, skill differentials, and early educational outcomes. LIfBi Working Paper 79. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXXIX.pdf
Hondralis, I., & Himbert, E. (2018). An application of multiple imputation using NEPS SC1 Data: A comparison of R and Stata. LIfBi Working Paper 78. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXXVIII.pdf
Will, G., Balaban-Feldens, E., Dröscher, A., Homuth, C., & Welker, J. (2018). Integration von Flüchtlingen in Deutschland: Erste Ergebnisse aus der ReGES-Studie. LIfBi Working Paper 76. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP76:2.0
Will, G., Gentile, R., Heinritz, F., & von Maurice, J. (2018). ReGES – Refugees in the German Educational System: Forschungsdesign, Stichprobenziehung und Ausschöpfung der ersten Welle. LIfBi Working Paper 75. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXXV.pdf
Steinhauer, H. W., & Aßmann, C. (2018). Modelling nonresponse in educational multi-informant studies: A multilevel approach using bivariate probit models. LIfBi Working Paper 74. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXXIV.pdf
Blossfeld, P. (2018). A multidimensional measure of social origin: Theoretical perspectives, operationalization and empirical application in the field of educational inequality research. LIfBi Working Paper 73. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXXIII.pdf + Add-on
Hofmann, J. (2018). Wie lassen sich räumliche Distanzen auf Straßenverlaufsebene in der Sozialforschung nutzen? LIfBi Working Paper 72. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXXII.pdf

2017

Sixt, M., Baur, H.-R., Gerbig, F., Hofmann, J., Müller, D., Stöhr, I., Thürer, S., Zeichner, C., & Bayer, M. (2017). Das Projekt "BildungsLandschaft Oberfranken (BiLO)": Eine Skizze. LIfBi Working Paper 71. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXXI.pdf
Liebeskind, U., & Vietgen, S. (2017). Panelausfall in der Studierendenkohorte des Nationalen Bildungspanels: Analyse des Ausfallprozesses zwischen der ersten und zweiten telefonischen Befragung. NEPS Working Paper 70. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXX.pdf
Kracke, N., Reichelt, M., & Vicari, B. (2017). Wage losses due to overqualification: The role of formal degrees and occupational skills. NEPS Working Paper 69. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXIX.pdf
Pohl, S., Stets, E., & Carstensen, C. H. (2017). Cluster-based anchor item identification and selection. NEPS Working Paper 68. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXVIII.pdf
Gehrer, K. (2017). Der Einfluss von Aufgaben- und Textmerkmalen auf Itemschwierigkeit: Eine experimentelle Studie zur Einschränkung der wiederholten Texteinsicht bei der Bearbeitung von Lesekompetenztestaufgaben. NEPS Working Paper 67. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXVII.pdf

2016

Steinhauer, H. W., Zinn, S., Gaasch, C., & Goßmann, S. (2016). NEPS Technical report for weighting: Weighting the sample of kindergarten children and grade 1 students of the National Educational Panel Study (Wave 1 to 3). NEPS Working Paper 66. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP66:1.0
Koberg, T., & Stark, K. (2016). Measuring information reduction caused by anonymization methods in NEPS Scientific Use Files. NEPS Working Paper 65. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP65:1.0
Zimmermann, S. (2016). Entwicklung einer computerbasierten Schwierigkeitsabschätzung von Leseverstehensaufgaben. NEPS Working Paper 64. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXIV.pdf
Steinhauer, H. W., & Zinn, S. (2016). NEPS Technical Report for weighting: Weighting the sample of Starting Cohort 3 of the National Educational Panel Study (Waves 1 to 3). NEPS Working Paper 63. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP63:1.0

2015

Kamhöfer, D., Schmitz, H., & Westphal, M. (2015). Heterogeneity in marginal non-monetary returns to higher education. NEPS Working Paper 62. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LXII.pdf
Senkbeil, M., & Ihme, J. M. (2015). NEPS Technical Report for computer literacy: Scaling results of Starting Cohort 6-Adults. NEPS Working Paper 61. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP61:1.0
Rohwer, G. (2015). Using NEPS Data for Comparing Math Competencies at Grades 5 and 7. NEPS Working Paper 60. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LX.pdf
Duchhardt, C. (2015). NEPS Technical Report for mathematics: Scaling results for the additional study Baden-Wuerttemberg. NEPS Working Paper 59. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP59:1.0
Bayer, M., Wohlkinger, F., Freund, J.-D., Ditton, H., & Weinert, S. (2015). Temperament bei Kleinkindern - Theoretischer Hintergrund, Operationalisierung im Nationalen Bildungspanel (NEPS) und empirische Befunde aus dem Forschungsprojekt ViVA. NEPS Working Paper 58. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP58:1.0
Edele, A., Schotte, K., & Stanat, P. (2015). Assessment of immigrant students' listening comprehension in their first languages (L1) Russian and Turkish in Grade 9: Extended report of test construction and validation. NEPS Working Paper 57. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP57:1.0
Sommer, A., & Mann, D. (2015). Qualität elterlichen Interaktionsverhaltens: Erfassung von Interaktionen mithilfe der Eltern-Kind-Interaktions Einschätzskala im Nationalen Bildungspanel. NEPS Working Paper 56. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP56:1.0
Rohwer, G. (2015). Competence distributions, latent regression models and plausible values. NEPS Working Paper 55. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LV.pdf
Weßling, K., & Wicht, A. (2015). Möglichkeiten der Nutzung regionaler Daten im Nationalen Bildungspanel - Ein Überblick. NEPS Working Paper 54. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LIV.pdf
Hecker, K., Südkamp, A., Leser, C., & Weinert, S. (2015). Entwicklung eines Tests zur Erfassung von Hörverstehen auf Textebene bei Schülerinnen und Schülern der Klassenstufe 9. NEPS Working Paper 53. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP53:1.0
Wiescholek, J. (2015). Familienformation und Familienerweiterung aus der Perspektive von Frauen, Männern und Partnerschaften. NEPS Working Paper 52. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_LII.pdf
Lauterbach, O. (2015). Erfassung wirtschaftswissenschaftlicher Fachkompetenzen von Studierenden in Startkohorte 5 des Nationalen Bildungspanels: Technischer Bericht. NEPS Working Paper 51. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP51:3.0
Blatt, I., Frahm, S., Jarsinski, S., & Prosch, A. (2015). NEPS Technical Report for orthography: Scaling results of Starting Cohort 3 in grades 5 and 7 [Erratum]. NEPS Working Paper 49. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/Erratum_WP_XLIX.pdf

2014

Blatt, I., & Prosch, A. (2014). The assessment of orthographic competence. NEPS Working Paper 50. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP50:1.0
Blatt, I., Frahm, S., Jarsinski, S., & Prosch, A. (2014). NEPS Technical Report for orthography: Scaling results of Starting Cohort 3 in grades 5 and 7. NEPS Working Paper 49. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP49:1.0
Koller, I., Haberkorn, K., & Rohm, T. (2014). NEPS Technical Report for reading: Scaling results of Starting Cohort 6 for adults in main study 2012. NEPS Working Paper 48. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP48:1.0
Freytag, T., Jahnke, H., & Kramer, C. (2014). Bildung und Region: Eine Expertise aus bildungsgeographischer Perspektive. NEPS Working Paper 47. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_XLVII.pdf
Bayer, M., Goßmann, F., & Bela, D. (2014). NEPS Technical Report: Generated school type variable t723080_g1 in Starting Cohorts 3 and 4. NEPS Working Paper 46. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP46:1.0
Gross, C., & Seebaß, K. (2014). The Standard Stress Scale (SSS): Measuring stress in the life course. NEPS Working Paper 45. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP45:1.0
Ditton, H. (2014). Bildung und Region. NEPS Working Paper 44. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_XLIV.pdf
Lang, F. R., Kamin, S., Rohr, M., Stünkel, C., & Willinger, B. (2014). Erfassung der fluiden kognitiven Leistungsfähigkeit über die Lebensspanne im Rahmen der National Educational Panel Study: Abschlussbericht zu einer NEPS-Ergänzungsstudie. NEPS Working Paper 43. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP43:1.0
Brunner, M., Lang, F. R., & Lüdtke, O. (2014). Erfassung der fluiden kognitiven Leistungsfähigkeit über die Lebensspanne im Rahmen der National Educational Panel Study. NEPS Working Paper 42. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP42:1.0
Olczyk, M., Will, G., & Kristen, C. (2014). Personen mit Zuwanderungshintergrund im NEPS: Zur Bestimmung von Generationenstatus und Herkunftsgruppe. NEPS Working Paper 41b. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP41b:1.0 + Add-on
Olczyk, M., Will, G., & Kristen, C. (2014). Immigrants in the NEPS: Identifying generation status and group of origin. NEPS Working Paper 41a. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP41a:1.0 + Add-on
Zinn, S., & Würbach, A. (2014). A statistical approach to account for heaping patterns: An application to self-reported income data. NEPS Working Paper 40. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_XXXX.pdf
Senkbeil, M., Ihme, J. M., & Adrian, E. D. (2014). NEPS Technical Report for computer literacy - Scaling results of Starting Cohort 3 in grade 6. NEPS Working Paper 39. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP39:1.0
Aßmann, C., Carstensen, C. H., Gaasch, C., & Pohl, S. (2014). Estimation of plausible values using background variables with missing values: A data augmented MCMC approach. NEPS Working Paper 38. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP38:1.0
Gresch, C., Piezunka, A., & Solga, H. (2014). Realisierbarkeit einer Ergänzungsstichprobe von Integrationsschülerinnen und -schülern im Rahmen des Nationalen Bildungspanels (NEPS): Möglichkeiten und Perspektiven, unter Mitarbeit von J. M. Blanck. NEPS Working Paper 37. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_XXXVII.pdf
Aßmann, C., Würbach, A., Goßmann, S., Geißler, F., & Biedermann, A. (2014). A nonparametic multiple imputation approach for multilevel filtered questionnaires. NEPS Working Paper 36. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_XXXVI.pdf
Aßmann, C., Goßmann, S., & Schönberger, B. (2014). Bayesian analysis of binary panel probit models: The case of measurement error and missing values in explaining factors. NEPS Working Paper 35. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_XXXV.pdf
Pohl, S., Haberkorn, K., & Hardt, K. (2014). NEPS Technical Report for reading - Scaling results of Starting Cohort 5 for first-year students in main study 2010/11. NEPS Working Paper 34. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP34:1.0
Rohwer, G. (2014). Competencies as dependent variables in regression models. NEPS Working Paper 33. Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_XXXIII.pdf

2013

Jordan, A.-K., & Duchhardt, C. (2013). NEPS Technical Report for mathematics: Scaling results of Starting Cohort 6 for adults in main study 2010/11. NEPS Working Paper 32. University of Bamberg. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP32:1.0
Zinn, S. (2013). An imputation model for multilevel binary data. NEPS Working Paper 31. University of Bamberg. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_XXXI.pdf
Rohwer, G. (2013). Making sense of missing answers in competence tests. NEPS Working Paper 30. University of Bamberg. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_XXX.pdf
Aßmann, C., Steinhauer, H. W., Zinn, S., & Goßmann, S. (2013). Sampling and weighting the kindergarten cohort sample of the National Educational Panel Study. NEPS Working Paper 29. University of Bamberg. https://doi.org/10.5157/NEPS:WP29:1.0
Tillmann, F. (2013). Schulstrukturen in 16 deutschen Bundesländern: Zur institutionellen Rahmung des Lebenslaufs. NEPS Working Paper 28. Otto-Friedrich-Universität Bamberg. https://www.lifbi.de/Portals/2/Working%20Papers/WP_XXVIII.pdf
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