Abgeschlossene Projekte

DiFA | Digital Formative Assessment

SUB | Soziale Ungleichheiten im Bildungsverlauf

NEPSGeoDaten

Selbstreguliertes Lernen in der Covid-19-Pandemie | Corona und selbstreguliertes Lernen

Corona und Erwachsenenbildung

Multi-Des | Mehrebenen-Designparameter und Beurteilungsmaßstäbe von Interventionsstudien im Bildungswesen

Feel your languages

Übergänge | Kompromissbildung und deren Konsequenzen

Studienwahl von Migranten | Studienaufnahme mit Migrationshintergrund

DDP-Bildung | Domain-Data-Protokolle für die empirische Bildungsforschung

MultiTex-Transfer | Transfervorhaben zu MultiTex

FÖS | Befragung von ehemaligen Förderschülerinnen und -schülern im NEPS

Aiming high | Auswirkungen hoher Bildungsaspirationen in Zuwandererfamilien

GeLiNu | Geringe Literalität und Numeralität bei Erwachsenen: Risiko- und Schutzfaktoren

Soziales Kapital | Soziales Kapital beim Übergang in die Ausbildung und Berufseinstieg

REACH | Zugänge zu jungen Erwachsenen mit geringen Schriftsprachkenntnissen

Kompetenzprofile | Kompetenzentwicklungsprofile in der Sekundarstufe

SBS | Schulwege und ihre Bedeutung für Schulleistungen

ECE India | Effekte des Besuchs von frühkindlichen Bildungseinrichtungen in Indien

Bildungsaspirationen | Bildungsaspirationen von Zugewanderten und ihren Nachkommen im Bildungsverlauf

BiLev | Bildungserträge im Lebensverlauf

Lohnungleichheiten / Geschlechtersegregation | Berufliche Geschlechtersegregation und Geschlechterungleichheiten

PIAAC-L | Programme for the International Assessment of Adult Competencies–Longitudinal