LIfBi lectures, Gastvorträge und -aufenthalte 2020

AKTUELLES

LIfBi Lectures WiSe-Programm 2020/21 (PDF, Stand 12.11.2020)

Alle Vorträge im Wintersemester sind derzeit als Online-Treffen geplant.

 
 
Name, Vorname Institut/Forschungsprojekt Stadt/Land Thema Zeitraum
Jackson, Michelle
LIfBi Lectures
Stanford University Stanford/USA "The fundamental causes of educational inequality" (Abstract, PDF) 07.12.2020
Wetzel, Eunike
LIfBi Lectures
Universität Koblenz-Landau Landau/Deutschland "The multidimensional forced-choice format as an alternative to rating scales" (Abstract, PDF) 24.11.2020
Walper, Sabine
LIfBi Lectures
Deutsches Jugendinstitut (DJI) München/Deutschland "Research on Families, Children and Youth in Germany: The Potential of the pairfam Panel" (Abstract, PDF) 07.07.2020
Jann, Ben
Meyer, Thomas
LIfBi Lectures
Universität Bern Bern/Schweiz "The Swiss TREE multi-cohort survey in its 20th year: design issues, research potential, and some selected findings" (Abstract, PDF) 23.06.2020
Cress, Ulrike
LIfBi Lectures
Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM) Tübingen/Deutschland "Kollaborative Wissenskonstruktion: Wie entsteht Wissen im digitalen Zeitalter?" (Abstract, PDF) 26.05.2020
Bosnjak, Michael
LIfBi Lectures
Leibniz-Zentrum für Psychologische Information und Dokumentation (ZPID) Trier/Deutschland "Evidence-based Survey Operations" (Abstract, PDF; ZPID Roadshow, PDF) 04.02.2020
Naumann, Johannes
LIfBi Lectures
Bergische Universität Wuppertal Wuppertal/Deutschland "Processes and products in reading digital text: Prospects and challenges in defining, analyzing, and interpreting log-data based process-measures" (Abstract, PDF) 21.01.2020
Kaplan, David
 
University of Wisconsin-Madison Wisconsin/USA "Analyzing the National Assessment of Educational Progress using Bayesian probabilistic forecasting; 21.01.2020
Reichelt, Malte
 
NYU Abu Dhabi; IAB Abu Dhabi/Vereinigte Arabische Emirate; Nürnberg/Deutschland "The effects of school type on students’ aspirations: The role of competencies, relative class position, and peers; 09.01.2020