JAHR 2022

Die COVID-19-Pandemie hat nicht nur kurzfristig zu Einschnitten in das soziale Leben, die Bildung und die Arbeit geführt, sondern wirft auch Fragen zu ihren langfristigen Auswirkungen auf: Hat Corona das Wohlbefinden der Menschen in Deutschland kurz- und langfristig beeinflusst? Führte die Pandemie zu systematischen Nachteilen für bestimmte Teile der Gesellschaft in Bezug auf Gesundheit und Wohlbefinden und damit zu einer wachsenden sozialen Ungleichheit?

Am 14. März 2023 startet die Ausschreibung für Forschungsprojekte im neuen Infrastrukturschwerpunktprogramm „New Data Spaces for the Social Sciences”, das die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) jüngst eingerichtet hat. Das Schwerpunktprogramm soll neue Datenräume für die Sozialwissenschaften erschließen. Es ist längerfristig angelegt und zielt vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher Umbrüche auf die konsequente Modernisierung der sozialwissenschaftlichen Datenbestände und (Erhebungs-)Methoden ab. Initiiert wurde das Programm vom Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi), dem Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften (GESIS), der Freien Universität Berlin (FU Berlin) und der Goethe-Universität Frankfurt. Interessent:innen können Anträge auf Projektförderungen bis Mitte September 2023 einreichen.

Die „Soziale Welt“, eine der führenden soziologischen Fachzeitschriften im deutschsprachigen Raum, blickt in ihrer aktuellen Sonderausgabe auf die Langzeitfolgen der Corona-Pandemie. Dabei befassen sich die sechs Beiträge mit den längerfristigen Zusammenhängen und Auswirkungen der Corona-Krise auf soziale Ungleichheiten. Allen gemein ist die Leitfrage: Hat die Corona-Pandemie die soziale Ungleichheit in Deutschland verschärft?

Mit dem bayerischen Wissenschaftsminister Markus Blume und der Präsidentin der Leibniz-Gemeinschaft, Prof. Dr. Martina Brockmeier, fand sich Mitte und Ende Januar prominenter Besuch in Bamberg ein. Markus Blume informierte sich über die Forschung an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg und am LIfBi, besonderes Augenmerk lag dabei auf innovativen digitalen Technologien. Mit Martina Brockmeier traf wenige Tage später die amtierende Leibniz-Präsidentin zu ihrer ersten Visite am LIfBi ein.

Tragbare Supercomputer, die permanent Daten sammeln, hat heute jeder in der Hosentasche. Was läge also näher, als moderne Smartphones für die Forschung, genauer gesagt für die Datenerhebung, zu nutzen? Prof. Dr. Markus Bühner von der Ludwig-Maximilians-Universität München stellte diesen neuen Forschungszweig in seiner LIfBi Lecture anhand des interdisziplinären Forschungsprojekts PhoneStudy vor.

Hat die Corona-Pandemie die politischen Einstellungen in Deutschland nachhaltig verändert? Welche sozialen Gruppen sind davon besonders betroffen? Und hat sich auch deren gesellschaftliche Teilhabe gewandelt? Zum 01.02.2023 ist am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi) das BMBF-geförderte Projekt „Politische Einstellungen und politische Partizipation in Folge der Covid-19 Pandemie“ (PEPP-Cov) gestartet, das diesen Fragen erstmals anhand von Wiederholungsbefragungen auf Basis der Daten des Nationalen Bildungspanels nachgeht.

Am heutigen Montag, den 30. Januar 2023, haben sich die Mitglieder der neueingerichteten Ethikkommission des Leibniz-Instituts für Bildungsverläufe (LIfBi) zu ihrer konstituierenden Sitzung getroffen. Zum Vorsitz wurde Dr. Patrick Rummel gewählt. Stellvertretender Vorsitzender ist Simon Dickopf. Die Ethikkommission prüft Forschungsprojekte, die im Namen des LIfBi durchgeführt werden. Der Begutachtungsprozess ermöglicht den Forschenden in einen Austausch zu treten und das eigene Forschungsdesign vor dem Hintergrund ethisch relevanter Fragen zu prüfen, zu reflektieren und gegebenenfalls zu optimieren. Mit der Einrichtung einer Ethikkommission folgt das LIfBi den Standards des Leibniz-Kodex „Gute wissenschaftliche Praxis“.

Wenn Menschen über Jahre hinweg an Umfragen teilnehmen, geben sie dann andere Antworten als bei ihrer ersten Teilnahme? Wenn ja, ist das ein Problem? Diese und weitere Fragen adressierte Prof. Dr. Michael Bosnjak von der Universität Trier in der ersten LIfBi Lecture des Jahres 2023.

Zum Jahresbeginn nimmt am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi) eine neue Nachwuchsforschungsgruppe die Arbeit auf. Die unabhängige, von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderte Emmy Noether-Nachwuchsgruppe „GenDiT – Gender in the Age of Digitization and Technological Change” setzt sich zum Ziel, die Verbindungen von Digitalisierung, technologischem Wandel und Geschlechterungleichheiten im Bildungssystem und auf dem Arbeitsmarkt zu analysieren. Geleitet wird die Gruppe von Dr. Malte Reichelt, der die Förderung eingeworben hat und zum Jahresbeginn von der New York University Abu Dhabi ans LIfBi wechselte.

Die 7. Internationale NEPS-Konferenz des Leibniz-Instituts für Bildungsverläufe (LIfBi) fand in diesem Jahr am 5. und 6. Dezember erneut im virtuellen Format statt. Rund 300 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus dem In- und Ausland trafen sich zum Austausch. Am ersten Konferenztag wurde wieder der „NEPS Publication Award“ für hervorragende Arbeiten auf Basis der NEPS-Daten vergeben – er ging in diesem Jahr nach Barcelona und Dublin. Organisiert wurde die zweitägige Konferenz vom Team des Forschungsdatenzentrums des LIfBi (FDZ-LIfBi).