Dr. Dave Möwisch

Kompetenzen, Persönlichkeit, Lernumwelten | Bremer Initiative zur Stärkung frühkindlicher Entwicklung
Kompetenzen, Persönlichkeit, Lernumwelten | Frühe Bildung

Vita

09/2019 – Heute
Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Postdoc) im Projekt „BRISE- Bremer Initiative zur Stärkung frühkindlicher Entwicklung“ am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe, Bamberg
01/2020
Promotion in Psychologie an der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Dr. rer. nat.) mit dem Forschungsthema: Die Day-Reconstruction-Method zur Erfassung von affektivem Wohlbefinden im alltäglichen Leben: Psychometrische Eigenschaften sowie Zusammenhänge mit Bildung und Zeitnutzung
04/2016– 08/2019
Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt „NimoErt- Nicht monetäre Erträge von Bildung“ am DIPF| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Berlin
03/2016
M.S. in Psychologie, Universität Potsdam

Forschungsinteressen

  • Bildungsungleichheit
  • Kompetenzentwicklung
  • Mediennutzung

Publikationen

2026

Willard, J. A., Möwisch, D., Attig, M., Enke, S., Iken, P., Samdan, G., Then, S., & Weinert, S. (2026). Patterns of infants’ digital exposure in disadvantaged neighborhoods: Links to the family environment and toddler-age language. Developmental Psychology. Advance online publication. https://doi.org/10.1037/dev0002120

2025

Huang, W., Weinert, S., Möwisch, D., Attig, M., & Roßbach, H.-G. (in press). Young children with socioeconomic disadvantages: Developmental courses of social-behavioral difficulties. Developmental Psychology.
Möwisch, D., Wienke, A. S., Meier-Faust, E., Mathes, B., & Attig, M. (2025). Cumulative socioeconomic risk factors and infant temperament. In J. Ziehm-Eicher, M. Hasselhorn, & H.-G. Roßbach (Hrsg.), Kinder mit erhöhtem Risiko für Bildungsmisserfolg (S. 3-25). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-48674-7_1
Seitz, M., Attig, M., Möwisch, D., Vogelbacher, M., & Weinert, S. (2025). Socioeconomic differences in looking behavior in habituation tasks in the first two years of life. European Journal of Developmental Psychology, 22(1), 1-16. https://doi.org/10.1080/17405629.2024.2411956

2024

Möwisch, D., Attig, M., & Weinert, S. (2024). Einflussfaktoren auf die frühe Mutter-Kind-Interaktion: Befunde aus der Förderstudie BRISE. Frühe Bildung, 13(2), 84-92. https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000664
Seitz, M., Möwisch, D., & Attig, M. (2024). Attrition in a large-scale habituation task administered at home. British Journal of Developmental Psychology. Advance online publication. https://doi.org/10.1111/bjdp.12528

2023

Seitz, M., Attig, M., Möwisch, D., & Weinert, S. (2023). Visual habituation-dishabituation tasks in NEPS starting cohort 1: Approaches to interpreting the data (NEPS Survey Paper No. 102). Leibniz Institute for Educational Trajectories, National Educational Panel Study. https://doi.org/10.5157/NEPS:SP102:2.0

2022

Möwisch, D., Brose, A., & Schmiedek, F. (2022). Active time use and well-being in older adulthood: Results from a day reconstruction method study. Work, Aging and Retirement. Article waab030. https://doi.org/10.1093/workar/waab030

2021

Möwisch, D., Brose, A., & Schmiedeck, F. (2021). Do higher educated people feel better in everyday life? Insights from a day reconstruction method study. Social Indicators Research, 153, 227-250. https://doi.org/10.1007/s11205-020-02472-y

2020

Möwisch, D. (2020). Die Day-Reconstruction-Method zur Erfassung von affektivem Wohlbefinden im alltäglichen Leben: Psychometrische Eigenschaften sowie Zusammenhänge mit Bildung und Zeitnutzung.

Ausgewählte Präsentationen und Vorträge

2026

Möwisch, D., Willard, J. A., & Weinert, S. (2026, March 16 - 18). Some like to learn, some like to play: Children’s app preferences, longitudinal digital media use, and language and science competence [Paper presentation]. 13th Annual Conference of the Society for Empirical Educational Research (GEBF), Munich, Germany. https://www.edu.sot.tum.de/edu/gebf-2026/
Möwisch, D., Willard, J., & Weinert, S. (2026, August 19 - 21). Losing time or learning? Linking children’s digital media use trajectories with language and science literacy outcomes [Paper presentation]. EARLI SIG5 Conference 2026, Jyväskylä, Finnland. https://www.earli.org/sig/sig-5-learning-and-development-in-early-childhood
Möwisch, D., Willard, J., & Weinert, S. (2026, June 21 - 25). App preferences in early childhood: Do they buffer the link between screen-time and social-behavioral problems? [Symposium contribution]. 28th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD), Incheon, South Korea. https://2026biennial.issbd.org/

2025

Möwisch, D., Willard, J. A., & Attig, M. (27. - 29. Januar 2025). Mit 7 Monaten Medienexperte: Welche Nutzungsprofile mit digitalen Medien zeigen sich bei Säuglingen und was bedeuten sie für ihre Sprachentwicklung? [Vortrag]. 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Mannheim, Deutschland. https://www.gebf-ev.de/men%C3%BC-gebf/tagungen-der-gebf/2025-12-gebf-tagung-mannheim/

2024

Möwisch, D., Attig, M., & Weinert, S. (16. - 19. September 2024). Domänenspezifische Aspekte des mütterlichen Interaktionsverhaltens als Prädiktor für die Wortschatzentwicklung von ein- und mehrsprachigen deutschen Kindern [Symposiumsbeitrag]. 53. DGPs-Kongress/15. ÖGP-Konferenz, Wien, Österreich. https://dgps2024.univie.ac.at/program/
Möwisch, D., Wienke, A. S., Meier-Faust, E., Mathes, B., & Attig, M. (2024, September 26 - 27). Cumulative socioeconomic risk factors and child temperament [Paper presentation]. 3rd BRISE Conference on Early Childhood Development, Berlin, Germany. https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/veranstaltungen/brise-conference-3

2023

Möwisch, D., Attig, M., & Weinert, S. (2023, June 19 - 20). Effects of socioeconomic factors on early maternal interaction quality: Results from the BRISE study [Paper presentation]. Second BRISE Conference on Early Childhood Development, Berlin, Germany.
Möwisch, D., Attig, M., & Weinert, S. (2023, October 9 - 11). Effects of social inequalities on early vocabulary and math skills via specific aspects of maternal interaction behavior [Symposium contribution]. Society for Longitudinal and Lifecourse Studies (SLLS) Annual International Conference: Life courses in times of uncertainty, Munich, Germany. https://www.slls.org.uk/events/2023-slls-annual-international-conference
Möwisch, D., Attig, M., & Weinert, S. (3. - 5. September 2023). Einfluss- und Risikofaktoren auf die mütterliche Interaktionsqualität: Ergebnisse aus dem Projekt BRISE [Symposiumsbeitrag]. 25. Fachgruppentagung Entwicklungs­psychologie - EPSY, Berlin, Deutschland.

2022

Möwisch, D., Attig, M., & Weinert, S. (9. - 11. März 2022). Effekte von Förderprogrammen auf die Qualität mütterlichen Interaktionsverhaltens: Ergebnisse aus dem Projekt BRISE [Vortrag]. 9. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Möwisch, D., Attig, M., Roßbach, H.-G., & Weinert, S. (2022, September 12 - 15). Effects of social disparities on early vocabulary development via specific aspects of maternal interaction behavior [Symposium contribution]. In O. Köller & U. Schütte (Chairs), Not just mom’s eyes: Early childhood development and mothers’ significant roles. 52nd Conference of the German Psychological Society (DGPs), Hildesheim, Germany. https://www.uni-hildesheim.de/dgps2022/
 

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