Im Nationalen Bildungspanel gibt es bereits zwei Arbeitsgruppen, die sich einerseits mit Schülerinnen und Schülern an Sonder- und Förderschulen (FÖS) mit dem Schwerpunkt „Lernen“ beschäftigen sowie andererseits mit Schülerinnen und Schülern, die SPF aufweisen und integrativ an einer Regelschule unterrichtet werden (IntFös). Bei der Untersuchung dieser Schülergruppen gibt es verschiedene Herausforderungen auf methodischer und administrativer Ebene, die grundsätzliche alle Schulleistungsstudien betreffen, in denen diese Schülergruppen integriert sind. Hierzu gibt es bislang kaum Austausch zwischen den verschiedenen Studien. Ziel des Treffens lag entsprechend in der Besprechung problematischer Aspekte und der bisherigen Herangehensweise in den einzelnen Studien. In dem Treffen wurde ein Grundstock für den weiteren Austausch gelegt und wir freuen uns auf weitere Zusammenarbeit!