Das NEPS ist die größte Langzeit-Bildungsstudie in Deutschland. Wir begleiten über 100.000 Menschen auf ihren Bildungswegen und bei der Entwicklung ihrer Kompetenzen. Diesen Datenschatz stellen wir der Bildungsforschung weltweit kostenlos zur Verfügung.

Das Ziel der Studie „Bildungswege von geflüchteten Kindern und Jugendlichen“ ist es, die Bildungsverläufe neuzugewanderter geflüchteter Kinder und Jugendlicher mit längerfristiger Perspektive zu beschreiben und zu untersuchen, welche Faktoren die Integration von Geflüchteten in das deutsche Bildungssystem und den Übergang in den Arbeitsmarkt fördern oder hemmen. 

INSIDE liefert in zwei Projektphasen erstmalig umfassende und belastbare Informationen zur aktuellen Umsetzung von schulischer Inklusion in der Sekundarstufe I sowie zum Übergang von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischen Förderbedarfen in die Sekundarstufe II, in das berufliche Ausbildungssystem oder eine andere Lebenssituation.

Die erste Haupterhebung der Studie Data Literacy startete im Oktober 2023 und endet im September 2024. Dabei wurde sowohl eine querschnittliche Monitoring-Stichprobe von (geplant) 6.000 Personen im Alter von 10-69 Jahren befragt als auch die erste Welle des Längsschnitts realisiert. In dieser ersten Welle des Längsschnitts nahmen 4.508 Kinder im Alter von 11-12 Jahren mit ihren Eltern teil.

In der Monitoring-Stichprobe wurden neben dem Test der digitalen und datenbezogenen Kompetenzen kognitive Grundfähigkeiten gemessen. Darüber hinaus absolvierten die Teilnehmenden ein Befragungsprogramm, das neben soziodemografischen Angaben beispielsweise auch Einschätzungen zum Selbstkonzept, zur Nützlichkeit und zum Interesse an digitalen und datenbezogenen Kompetenzen, Vertrauen in Wissenschaft, Institutionen und Mitmenschen sowie zur Nutzung von mathematischen und computerbezogenen Fähigkeiten in Beruf/Schule und Alltag umfasste.

Die Kinder der Längsschnitt-Stichprobe bearbeiteten neben dem Test zu digitalen und datenbezogenen Kompetenzen einen Test aus dem NEPS, der insbesondere auf einen kritischen und reflektierten Umgang mit digitalen Medien und Technologien fokussiert. Dadurch, dass dieser Test in beiden Studien administriert wurde, wird eine Verlinkung der beiden Stichproben ermöglicht. Dementsprechend beantworteten die Kinder im Befragungsprogramm auch Fragen zur Nutzung digitaler Medien, zur Unterstützung durch ihre Eltern dabei oder zu ihrer Selbstwirksamkeit hinsichtlich digitaler Medien. Darüber hinaus berichteten sie, ebenso wie die Teilnehmenden der Monitoring-Stichprobe, beispielsweise über ihre Nutzung mathematischer und computerbezogener Fähigkeiten in Schule und Alltag sowie ihr Selbstkonzept hinsichtlich, Interesse an und wahrgenommene Nützlichkeit von digitalen und datenbezogenen Kompetenzen.

Die Daten der ersten DaLi-Haupterhebung werden der Wissenschaftsgemeinschaft nach Datenaufbereitung, -dokumentation und -anreicherung kostenfrei als Scientific Use File über das Forschungsdatenzentrum des LIfBi zur Verfügung stehen. Ein erster Bericht über die Ergebnisse des Monitoring ist für das Jahr 2025 vorgesehen.