Publications

Olczyk, M. 2018. Ethnische Einbettung und schulischer Erfolg. Zur Bedeutung ethnisch segregierter Lebenswelten für den Bildungserwerb von Kindern mit Zuwanderungshintergrund. Wiesbaden: Springer VS.

Kristen, C., M. Olczyk und G. Will. 2016. Identifying immigrants and their descendants in the National Educational Panel Study. In Methodological issues of longitudinal surveys. The example of the National Educational Panel Study, Hrsg. H.-P. Blossfeld, J. v. Maurice, M. Bayer und J. Skopek, 195–211. Wiesbaden: Springer VS.

Olczyk, M., J. Seuring, G. Will und S. Zinn. 2016. Migranten und ihre Nachkommen im deutschen Bildungssystem: Ein aktueller Überblick. In Ethnische Ungleichheiten im Bildungsverlauf: Mechanismen, Befunde, Debatten, Hrsg. C. Diehl, C. Hunkler und C. Kristen, 33–70. Wiesbaden: Springer VS.

Olczyk, M., G. Will und C. Kristen. 2016. Immigrants in the NEPS: Identifying generation status and group of origin. 2. Auflage. NEPS Survey Paper Nr. 4.

Wenz, S. E., M. Olczyk und G. Lorenz. 2016. Measuring teachers´ stereotypes in the NEPS. NEPS Survey Paper Nr. 3.

Will, G., M. Olczyk und C. Kristen. 2016. NEPS-Datensatz (Nationales Bildungspanel). In Methoden der Migrationsforschung – Ein interdisziplinärer Forschungsleitfaden, Hrsg. D. B. Maehler und H. U. Brinkmann, 345–364. Wiesbaden: Springer VS.

Olczyk, M., G. Will und C. Kristen. 2014. Immigrants in the NEPS: Identifying generation status and group of origin. NEPS Working Paper No. 41a.

Olczyk, M., G. Will und C. Kristen. 2014. Personen mit Zuwanderungshintergrund im NEPS: Zur Bestimmung von Generationenstatus und Herkunftsgruppe. NEPS Working Paper Nr. 41b.

Kristen, C. und M. Olczyk. 2013. Ethnische Einbettung und Bildungserfolg. In Bildungskontexte. Strukturelle Voraussetzungen und Ursachen ungleicher Bildungschancen, Hrsg. R. Becker und A. Schulze, 353–404. Wiesbaden: Springer VS.