Detail

Definition des türkischen Migrationshintergrunds in dieser Publikation

Die Autorinnen und der Autor definieren hier den Migrationshintergrund über den Geburtsort der Eltern. Ein türkischer Migrationshintergrund liegt vor, wenn mindestens ein Elternteil in der Türkei geboren worden ist.

Definition der Mehrheitsgesellschaft in dieser Publikation

Die Autorinnen und der Autor definieren hier den Migrationshintergrund über den Geburtsort der Eltern. Ein Migrationshintergrund liegt vor, wenn mindestens ein Elternteil im Ausland geboren worden ist. Der Begriff „Mehrheitsgesellschaft“ bezeichnet den Teil der Bevölkerung ohne Migrationshintergrund.

Realistische Bildungserwartungen

Die Teilnehmenden werden gebeten, ihre Erwartungen an den weiteren Verlauf der Bildungskarriere – die sogenannten Bildungsaspirationen – zu formulieren. Die Forschenden bezeichnen die Erwartungen als „realistisch“, wenn sie unter Berücksichtigung der bisherigen Leistungen sowie des eingeschlagenen Bildungsweges geäußert werden. [mehr dazu]
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Erwartung Abitur: Eltern von Schülerinnen und Schülern Sekundarstufe I

Ohne weitere Einflussfaktoren erwarten Eltern mit und ohne türkischem Migrationshintergrund ähnlich häufig das Abitur für ihr Kind

Basis Auf den Punkt

Die Grafik zeigt den Anteil der Eltern, die für ihr Kind realistischerweise das Abitur erwarten, im Zeitverlauf von der sechsten bis zur neunten Klasse. Dieser Verlauf ist differenziert nach Schülerinnen und Schülern mit türkischem Migrationshintergrund und aus der Mehrheit der Gesellschaft . Der Wunsch nach dem Abitur für das eigene Kind nimmt nach der siebten Klassenstufe ab. Zugleich wird deutlich, dass die Erwartung des Abitus in beiden Gruppen stets vergleichbar hoch ist.
Die farbigen Linien folgen den erhobenen Werten zu den jeweiligen Messzeitpunkten, dabei stehen die senkrechten Linien für den Wertebereich, in dem die Werte mit 95% Sicherheit liegen.

Das Wichtigste in Kürze

Die Grafik zeigt den Anteil der Eltern, die für ihr Kind realistischerweise das Abitur erwarten, im Zeitverlauf von der sechsten bis zur neunten Klasse. Dieser Verlauf ist differenziert nach Schülerinnen und Schülern mit türkischem Migrationshintergrund und aus der Mehrheit der Gesellschaft . Der Wunsch nach dem Abitur für das eigene Kind nimmt nach der siebten Klassenstufe ab. Zugleich wird deutlich, dass die Erwartung des Abitus in beiden Gruppen stets vergleichbar hoch ist.
Die farbigen Linien folgen den erhobenen Werten zu den jeweiligen Messzeitpunkten, dabei stehen die senkrechten Linien für den Wertebereich, in dem die Werte mit 95% Sicherheit liegen.

Quelle:

Neumeyer, S., Olczyk, M., Schmaus, M., & Will, G. (2022). Reducing or widening the gap? How the educational aspirations and expectations of Turkish and majority families develop during lower secondary education in Germany. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 74(2), 259–285. https://doi.org/10.1007/s11577-022-00844-5

Daten:

NEPS-SC3, (N=3.986), eigene Darstellung

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