Übersicht aller Scientific-Use-Files

Das Forschungsdatenzentrum des LIfBi stellt der wissenschaftlichen Gemeinschaft die sorgfältig aufbereiteten und dokumentierten Erhebungsdaten verschiedener Studien als Scientific-Use-Files (SUF) kostenfrei zur Verfügung. Diese Seite listet alle SUF mit ihrer jeweiligen DOI, dem Veröffentlichungsdatum und relevanten Feldzeiten auf.

Das NEPS mit seinen Startkohorten von Neugeborenen bis zu Erwachsenen ist die größte Langzeit-Bildungsstudie in Deutschland. Über 100.000 Menschen wurden und werden auf ihren Bildungswegen und bei der Entwicklung ihrer Kompetenzen begleitet. Die NEPS-Daten sind als kumuliert veröffentlichte SUF für Forschungszwecke verfügbar.

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ReGES | Refugees in the German Educational System

Im Mittelpunkt der ReGES-Studie steht die Frage, unter welchen Bedingungen die Integration von Geflüchteten in das deutsche Bildungssystem gelingen kann. Zu diesem Zweck wurden und werden Kinder (RC1) und Jugendliche (RC2) aus geflüchteten Familien über mehrere Jahre hinweg befragt und getestet; ergänzt um Informationen von den Eltern und relevanten Kontextpersonen. Die Daten sind als kumuliert veröffentlichte SUF für Forschende zugänglich.

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INSIDE | Inklusion in und nach der Sekundarstufe I

Im Mittelpunkt der über zwei Projektphasen hinweg durchgeführten INSIDE-Studie stehen die Gelingensbedingungen schulischer Inklusion in Bezug auf die Sekundarstufe I und die Übergänge im Anschluss daran. Zwischen Frühjahr 2019 und Herbst 2024 wurden bundesweit im Rahmen von fünf Erhebungswellen die Rahmenbedingungen, Prozesse, Erfahrungen und Folgen des gemeinsamen Unterrichtens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf an allgemeinen Schulen adressiert. Neben den wiederholten Befragungen und Kompetenztestungen der Zielpersonen waren auch die Eltern sowie relevante Kontextpersonen wie Schulleitungen, Lehr- und Fachkräfte in die längsschnittlichen Datenerhebungen eingebunden.

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INSIDE | Inklusion in und nach der Sekundarstufe I

Im Mittelpunkt der über zwei Projektphasen hinweg durchgeführten INSIDE-Studie stehen die Gelingensbedingungen schulischer Inklusion in Bezug auf die Sekundarstufe I und die Übergänge im Anschluss daran. Zwischen Frühjahr 2019 und Herbst 2024 wurden bundesweit im Rahmen von fünf Erhebungswellen die Rahmenbedingungen, Prozesse, Erfahrungen und Folgen des gemeinsamen Unterrichtens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf an allgemeinen Schulen adressiert. Neben den wiederholten Befragungen und Kompetenztestungen der Zielpersonen waren auch die Eltern sowie relevante Kontextpersonen wie Schulleitungen, Lehr- und Fachkräfte in die längsschnittlichen Datenerhebungen eingebunden.

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BiLO | BildungsLandschaft Oberfranken

Am Beispiel Oberfrankens widmete sich das Projekt BiLO dem Zusammenspiel von Bildung und Raum. Zur Untersuchung des Zusammenhangs von individuellen Bildungsentscheidungen und wahrgenommenen Bildungsangeboten unter Berücksichtigung des sozialen Raums wurden zwei Erhebungswellen einer Bevölkerungsbefragung sowie Onlinebefragungen bei ausgewählten Bildungsanbietern durchgeführt. Die Daten sind in einem SUF für Analysezwecke erhältlich.

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GUS | Gesundheitsverhalten und Unfallgeschehen im Schulalter

Im Fokus der GUS-Studie stehen die Identifikation und Untersuchung von Unfällen und Verletzungen im Schulkontext. Im Rahmen einer bundesweiten Panelerhebung mit rund 10.000 Schülerinnen und Schülern werden Unfallmuster im Schulsport, auf dem Schulhof, im Schulgebäude und auf dem Schulweg sowie allgemein bildungsrelevante Faktoren thematisiert. Die Daten sind in einem SUF zusammengefasst und für Forschungszwecke zugänglich.

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HISPOL | Historie Politische Bildung

Die im Rahmen einer Studie zusammengestellten HISPOL-Daten beinhalten den Umfang politischer Bildung (Wochenstunden) in allen Bundesländern und allgemeinbildenden Schulformen seit Bestehen der Bundesrepublik Deutschland (1949-2019). Die als Download frei verfügbaren Daten basieren auf einer Analyse und Aufbereitung von historischen Stundentafeln.

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