PD Dr. Oliver Winkler

Bildungsentscheidungen und -prozesse, Migration, Bildungsrenditen | Startchancen Evaluation
Bildungsentscheidungen und -prozesse, Migration, Bildungsrenditen | Strukturen und Systeme

Vita

05/2025 – Heute
wissenschaftlicher Mitarbeiter am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe im Projekt "Evaluation des Startchancen-Programms"
10/2024
Habilitation an der Philosophischen Fakultät I der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg ("Soziale Ungleichheit und Raum. Wie strukturiert Raum individuelle Bildungs- und Erwerbschancen?"). Venia legendi Soziologie
04/2021 – Heute
Leiter der Nachwuchsforschungsgruppe "Bildungsintegration von Kindern und Jugendlichen mit Fluchthintergrund in Deutschland" (EDIREG) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, gefördert durch das BMBF
07/2020– 03/2021
Wissenschaftlicher Mitarbeiter im "Forschungsinstitut Gesellschaftlicher Zusammenhalt", Teilprojekt "Regionalpanel: Migration und Zusammenhalt" an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, gefördert durch das BMBF
03/2017– 10/2017
Visiting Fellow am Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB) und am Laboratoire d'Economie et de Sociologie du Travail (LEST) Aix-en-Provence
06/2016
Promotion (Dr. phil.) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg ("Aufstiege und Abstiege im Bildungsverlauf. Eine empirische Untersuchung zur Öffnung von Bildungswegen")
04/2016– 04/2019
Fellow am College for Interdisciplinary Educational Research (CIDER)
10/2015– 12/2018
Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt "Die Wahl der Hochschule als Verstärker vertikaler Differenzierung? Vergleiche zwischen Deutschland und Frankreich" an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, gefördert durch die DFG
10/2010 – Heute
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Soziologie der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Arbeitsbereich Sozialstrukturanalyse moderner Gesellschaften

Forschungsinteressen

  • Durchlässigkeit und institutionelle Differenzierung von Bildungssystemen
  • Schul- und Bildungspolitik
  • Bildungs- und Erwerbsintegration von Eingewanderten und ihren Nachkommen
  • Raum- und Lebenslaufsoziologie
  • Gesellschaftlicher Zusammenhalt
  • Generationenabfolgen und Technik

    • Gremien

  • Sprecher der Sektion Bildung und Erziehung der Deutschen Gesellschaft für Soziologie

    • Mitgliedschaften

  • Deutsche Gesellschaft für Soziologie (DGS)
  • DGS-Sektion Bildung und Erziehung
  • DGS-Sektion Soziale Ungleichheit und Sozialstrukturanalyse
  • International Sociological Association (ISA)
  • ISA Research Committee 28 Social Stratification (RC28)
  • Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
  • Netzwerk Fluchtforschung (NWFF)

    • Mitwirkung an Datensätzen

    Seit 2021 beteiligt an den Datensätzen der Studie RISC Regional Panel (https://doi.org/10.60532/risc_regpan.2021.w1.v1) siehe dazu

    Publikationen

    2026

    Christ, A., & Winkler, O. (2026). Are young refugees more likely to enter training places with vacancy problems? Comparisons between immigrant youths in Germany. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 13(3), 443–473. https://doi.org/10.13152/IJRVET.13.3.6

    2025

    Meyer, F., & Winkler, O. (2025). Die Bedeutung sozialer Kontakte für den Übergang junger Geflüchteter in die Berufsausbildung. Berufsbildung: Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, 79(4), 32-35. https://doi.org/10.3278/BB2504W
    Olczyk, M., Heppt, B., Winkler, O., Schipolowski, S., & Edele, A. (2025). Academic achievement of refugee students at the end of primary school in Germany. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 28(4), 557-579. https://doi.org/10.1007/s11618-025-01315-1
    Wicht, A., Winkler, O., Granato, M., & Nonnenmacher, A. (2025). Editorial: The role of contexts in educational and employment transitions and pathways of young people. Social Inclusion, 13, Article 10698. https://doi.org/10.17645/si.10698
    Wicht, A., Winkler, O., Granato, M., & Nonnenmacher, A. (Eds.). (2025). The role of contexts in the educational and employment transitions and pathways of young people [Special issue]. Social inclusion 13. Cogitatio Press. https://doi.org/10.17645/si.i418
    Winkler, O. (2025). Ungleichheit und Raum: Wie Raum individuelle Bildungs- und Erwerbschancen strukturiert. Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-49186-4
    Winkler, O., & Carwehl, A.-K. (2025). Institutional conditions and acquisition of language skills among young refugees: Investigating the German context. Acta Sociologica. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/00016993251351531
    Winkler, O., & Meyer, F. (2025). Refugee men and women in the segmented VET market in Germany: On their career prospects and the role of resource inequality. Empirical Research in Vocational Education and Training, 17, Article 22. https://doi.org/10.1186/s40461-025-00197-1
    Winkler, O., Busse, R., & Findeisen, S. (2025). Breaking barriers? Social inequality in pathways to higher education between general and vocational schools in Germany. Social Inclusion, 13, Article 9776. https://doi.org/10.17645/si.9776

    2024

    Busse, R., & Winkler, O. (2024). "Soll ich eine Ausbildung machen?" Entscheidungskalküle für berufliche Bildung bei geflüchteten Schüler*innen. In J. Scharfenberg, J. Hufnagl, A. Kroner, & M. Spiekenheuer (Hrsg.), Migration und Bildung in der globalisierten Welt: Perspektiven, Herausforderungen und Chancen in der Migrationsgesellschaft (5, S. 21-34). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830998419_2
    Glinka, H., & Winkler, O. (2024). Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenzen zugewanderter Heranwachsender mit und ohne Fluchtbiographie: Welche Rolle spielt die sozioökonomische und ethno-linguale Schulklassenkomposition? Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 76, 57-88. https://doi.org/10.1007/s11577-024-00938-2
    Winkler, O. (2024). Beyond Dreams? Zum Zusammenhang von Aufenthaltsdauer und beruflichen Bildungsaspirationen von 17-jährigen Geflüchteten. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, (2). urn:nbn:de:0035-bwp-24210-0

    2023

    Meyer, F., & Winkler, O. (2023). Place of residence does matter for educational integration: The relevance of spatial contexts for refugees’ transition to VET in Germany. Social Sciences, 12(3), Article 120. https://doi.org/10.3390/socsci12030120

    2022

    Will, G., Becker, R., & Winkler, O. (2022). Educational policies matter: How schooling strategies influence refugee adolescents'; School participation in lower secondary education in Germany. Frontiers in Sociology, 7, Article 842543. https://doi.org/10.3389/fsoc.2022.842543

    2021

    Winkler, O. (2021). Flucht, Bildung und Integration. Zum Stand der Bildungsintegration von geflüchteten Kindern und Jugendlichen in Deutschland. In U. Berlit, M. Hoppe, & W. Kluth (Hrsg.), Jahrbuch des Migrationsrechts für die Bundesrepublik Deutschland 2020 (S. 397-418). Nomos Verlag. https://doi.org/10.5771/9783748911425-397

    2020

    Winkler, O. (2020). Mehr Chancengleichheit durch mehr Durchlässigkeit? In S. Thiersch, M. Silkenbreumer, & J. Labede (Hrsg.), Individualisierte Übergänge: Aufstiege, Abstiege, Umstiege und Ausstiege im Bildungssystem (S. 35-59). VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23167-5_3
    Winkler, O., & Sackmann, R. (2020). Degrees of “eliteness” in higher-education systems: A comparison between Germany and France. Higher Education Quarterly, 74(4), 353-372. https://doi.org/10.1111/hequ.12269

    2019

    Winkler, O. (2019). Occupational classes of immigrants and their descendants in East Germany. In Y. Anson, W. Bartl, & A. Kulczycki (Eds.), Studies in the Sociology of Population: International Perspectives (pp. 73-105). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-94869-0_4
    Winkler, O. (2019). Vertikale Differenzierung und geografische Studierendenmobilität. Zeitschrift für Pädagogik Beiheft, 65, 232-251. https://doi.org/10.25656/01:24179

    2018

    Schotte, K., Winkler, O., & Edele, A. (2018). Zwischen Wunsch und Wirklichkeit: Schulzufriedenheit - Bildungsaspirationen - Migrationshintergrund. schulmanagement, (1), 1–12.
    Winkler, O. (2018). Räumliche Distanz und soziale Ungleichheit bei der Hochschulwahl in Frankreich. Zeitschrift für Pädagogik Beiheft, 64(4), 486-510. https://doi.org/10.25656/01:22163

    2017

    Schotte, K., Winkler, O., & Edele, A. (2017). Die Schulzufriedenheit von Heranwachsenden mit türkischem und ohne Zuwanderungshintergrund: Welche Rolle spielt die Kluft zwischen idealistischen und realistischen Bildungsaspirationen? Empirische Pädagogik, 31(4), 432-459. https://www.vep-landau.de/produkt/empirische-paedagogik-2017-31-4-kap-6-digital/
    Winkler, O. (2017). Aufstiege und Abstiege im Bildungsverlauf: Eine empirische Untersuchung zur Öffnung von Bildungswegen. Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15726-5

    2014

    Winkler, O. (2014). Exzellente Wahl: Soziale Selektivität und Handlungsorientierungen bei der Wahl von Spitzenbildung im Hochschulbereich. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 34(3), 280-296. https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_soziologie_der_erziehung_und_sozialisation.html?tx_beltz_journal[controller]=Journal&tx_beltz_journal[action]=article&tx_beltz_journal[article]=15288&cHash=1450b160b2ed60bc34225010fcb3e9f0

    2013

    Winkler, O., & Sackmann, R. (2013). Technology generations revisited: The internet generation. Gerontechnology, 11(4), 493-503. https://doi.org/10.4017/gt.2013.11.4.002.00
     

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