Christian Lohmann

Kompetenzen, Persönlichkeit, Lernumwelten | NEPS-Etappe 1: Neugeborene und frühkindliche Bildung

Vita

02/2022 – Heute
Doktorand bei der Goethe-Universität Frankfurt am Main (Betreuung: Prof. Dr. Birgit Becker & Prof. Dr. Jan Skopek)
10/2020 – Heute
Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (Arbeitsbereich: Frühkindliche und schulische Bildung; Projekt: NEPS-Etappe 2/3)
03/2024– 05/2024
Forschungsaufenthalt am Trinity College Dublin (Irland) bei Prof. Dr. Jan Skopek
09/2020
M.A. Soziologie und Sozialforschung an der Universität Bremen

Forschungsinteressen

  • Migrationsforschung
  • (vor)schulische Bildungsforschung
  • Frühkindliche Entwicklung
  • ethnische und soziale Bildungsungleichheit
  • Spracherwerb

Mitwirkung an Datensätzen

Seit 2020 beteiligt an den Datensätzen der Studie NEPS Startkohorte 1.

siehe dazu

Publikationen

2025

Lohmann, C., & Becker, B. (2025). Addressing the heterogeneity of German language competence in children with immigrant background: Patterns of vocabulary development from age three to nine. In J. Ziehm-Eicher, M. Hasselhorn, & H.-G. Roßbach (Hrsg.), Kinder mit erhöhtem Risiko für Bildungsmisserfolg (S. 73-102). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-48674-7_3
Lohmann, C., & Haller, T. (2025). Loss of vocabulary growth during lockdown? Stability in language trajectories among bi- and monolingual children during the school closures 2020/2021. Research in Social Stratification and Mobility, 100, Article 101106. https://doi.org/10.1016/j.rssm.2025.101106

Ausgewählte Präsentationen und Vorträge

2025

Lohmann, C., & Skopek, J. (2025, March 25 - 27). How do occupational experiences shape parent-child-interactions? Revisiting Kohn’s Theory of self-direction [Poster presentation]. RC28 Spring Meeting - Education, markets, and families: The dynamics of social stratification and inequalities, Milano, Italy. https://rc28milan2025.com/
Lohmann, C., & Skopek, J. (2025, September 3 - 5). How do occupational experiences shape parent-child-interactions? Revisiting Kohn’s theory of self-direction [Paper presentation]. Annual Conference of the European Consortium for Sociological Research (ECSR) - Demography & Social inequality, Cologne, Germany. https://uni-koeln.converia.de/frontend/index.php?sub=83

2024

Lohmann, C. (2024, April 17). Understanding lifelong competency development: Insights from the National Educational Panel Study [Paper presentation]. Presentation of the NEPS project to members of the Trinity College Dublin and ESRI, Dublin, Ireland.
Lohmann, C. (2024, September 12 - 14). Addressing the heterogeneity of German language competence in children with immigrant background: Patterns of vocabulary development from age three to nine [Paper presentation]. European Consortium for Sociological Research Annual Conference, Barcelona, Spain. https://ecsr2024.com/
Lohmann, C. (23. - 25. September 2024). Verringertes Wortschatzwachstum durch Homeschooling? Spracherwerbs-verläufe von mono- und bilingualen Kindern während der Schulschließungen 2020/2021 [Vortrag]. Sektionenkonferenz Deutsche Gesellschaft für Soziologie (DGS) "Klassen, Klassifikationen, Klassifizierungen", Osnabrück, Deutschland. https://soziologie.de/konferenz-2024/programm

2023

Lohmann, C., & Becker, B. (2023, December 8). Addressing the heterogeneity of German language competence in children with immigrant background: Patterns of vocabulary development from age three to nine [Paper presentation]. ZfE Forum 2023: Children with increased risks of educational failure, Frankfurt am Main, Germany.
Lohmann, C., & Haller, T. (4. - 5. Mai 2023). Wortschatzerwerb während des Lockdowns. Sprachverläufe von Grundschulkindern aus nicht-monolingual-deutschsprachigen Familien während der Schulschließungen 2020/2021 [Vortrag]. Jahrestagung Leibniz Forschungsnetzwerk Bildungspotenziale (LERN): Wirksamkeit und Nachhaltigkeit in der Bildung, Mannheim, Deutschland. https://www.leibniz-bildung.de/veranstaltung/lern-jahrestagung-2023-wirksamkeit-und-nachhaltigkeit/