Detail

Von Berufswunsch zu Status in dieser Publikation

Die Schülerinnen und Schüler wurden gebeten, ihren zukünftigen Wunschberuf zu nennen. In einem zweiten Schritt übersetzten die Forschenden diese Nennungen in den International Socio-Economic Index of Occupaional Status (ISEI) (mehr dazu), um die Angaben sowohl über die Zeit als auch zwischen den Gruppen vergleichbar zu machen. Der Wert steht dabei für Prestige ebenso wie für die Lebenseinkommenschancen der zugrundeliegenden Berufsposition.
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Geschlechtsspezifische Berufswünsche von Schülerinnen und Schülern im Zeitverlauf

Mädchen wünschen sich einen höheren beruflichen Status als Jungen

Die Abbildung zeigt im Zeitverlauf von Klassenstufe 8 bis 10 die Entwicklung des sozioökonomischen Status der Berufswünsche von Schülerinnen und Schülern. Zu allen Befragungszeitpunkten wird ein deutlicher Abstand zwischen den Wünschen der Jungen und der Mädchen sichtbar. Mädchen geben durchgängig einen Wunschberuf an, der im Durchschnitt einen höheren sozioökonomischen Status aufweist.

Das Wichtigste in Kürze

Die Abbildung zeigt im Zeitverlauf von Klassenstufe 8 bis 10 die Entwicklung des sozioökonomischen Status der Berufswünsche von Schülerinnen und Schülern. Zu allen Befragungszeitpunkten wird ein deutlicher Abstand zwischen den Wünschen der Jungen und der Mädchen sichtbar. Mädchen geben durchgängig einen Wunschberuf an, der im Durchschnitt einen höheren sozioökonomischen Status aufweist.

Quelle:

Miyamoto, A., & Wicht, A. (2021). Developmental trajectories of the socioeconomic status of occupational aspirations during adolescence. Journal of Adolescence, 84, 26-35. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2020.08.001

Daten:

NEPS-SC3, (N=5.964), eigene Darstellung

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