Liste aller laufenden und abgeschlossenen Projekte. Insgesamt 9 Forschungsprojekte gefunden.
Anhand der TAEPS-Daten soll sich dem Konzept der Multiprofessionalität genähert werden. Welche beruflichen Qualifizierungswege werden in den Daten sichtbar?
Ziel ist – auf Basis einer Datenanalyse der TAEPS-Studie – ein Forschungspaper zu innerbetrieblichem Weiterbildungspersonal, das die Rolle, Qualifikation und wirtschaftliche Relevanz dieser Personen sowie mögliche Determinanten ihrer Wirksamkeit und Akzeptanz untersucht. Die TAEPS-Daten enthalten umfassende Informationen zu Beschäftigungsbedingungen, beruflichem Hintergrund, Qualifikationen, Tätigkeitsfeldern und subjektiven Einschätzungen von Lehrenden in der Erwachsenen- und Weiterbildung, sodass zentrale Fragen zu Aufgaben, Kompetenzen, Wahrnehmung durch Mitarbeitende und Führungskräfte sowie Einflussfaktoren auf die Effektivität untersucht werden können. Für die Analyse werden die entsprechenden quantitativen Daten genutzt, um ein differenziertes Bild des innerbetrieblichen Weiterbildungspersonals zu gewinnen.
Wir untersuchen einerseits, welche Kenntnisse Lehrpersonen in der Erwachsenenbildung über Motivation haben und andererseits, wie sie selbst motiviert sind. Als Einflussfaktoren hierfür untersuchen wir bspw. die Qualifikation der Lehrperson sowie das den beruflichen Kontext. Wir kombinieren die Daten ggf. in einer Publikation mit selbst erhobenen Daten aus einem DFG Projekt.
Anhand der TAEPS-Daten der 2. Erhebungswelle soll untersucht werden, ob und welche berufs- bzw. tätigkeitsspezifischen Aspekte Einfluss auf die Berufszufriedenheit des Lehrpersonals in der Weiterbildung nehmen.
Im Wintersemester 2025/2026 sollen für die Vorlesung an der Universität Potsdam zum Thema "Lernen im Lebenslauf - Einführung in die Erwachsenenbildung/Weiterbildung" aktuelle Forschungsergebnisse auf Basis der TAEPS-Daten u. a. zum Personal in der Erwachsenen- und Weiterbildung präsentiert werden.
Geplant ist eine Monographie, in der ein Überblick über Fragestellungen, Design und zentrale Ergebnisse der TAEPS-Studie gegeben wird. Die Monographie soll in der Reihe "Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung" erscheinen, die vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung herausgegeben wird.
Im Projekt "Berufspädagogik Connect" werden neue Angebote zur Professionalisierung des beruflichen Bildungspersonals entwickelt und erprobt. Konkret werden ein „Monitor Berufspädagogik“ sowie eine virtuelle „Akademie Berufspädagogik Connect” aufgebaut. Der „Monitor Berufspädagogik“ hat die wissenschaftliche Untersuchung der berufspädagogischen Weiterbildungsbedarfe, der Professionalisierungswege und der Entwicklungen von Kompetenzen und Beschäftigungsbedingungen des beruflichen Bildungspersonals zum Ziel. Die virtuelle „Akademie Berufspädagogik Connect” bietet innovative berufspädagogische Weiterbildungsangebote auf Basis der identifizierten Bedarfe und fasst bislang getrennte Angebote für aus- und weiterbildendes Personal in Betrieben, Schulen, Hochschulen und anderen Bildungseinrichtungen zur Förderung der Lernortkooperation zusammen.