Liste aller laufenden und abgeschlossenen Projekte. Insgesamt 3267 Forschungsprojekte gefunden.
Das Projekt untersucht, welche Faktoren eine altersgerechte Einschulung geflüchteter Kinder in die Grundschule befördern bzw. behindern. Zusätzlich soll geprüft werden, inwieweit die Beschulung in gesonderten Neuzuwandererklassen auch in den Grundschulen eine bedeutsame Rolle spielt und mit welchen Aspekten auf individueller und struktureller Ebene dies verknüpft ist.
The project examines the factors shaping access to additional language instruction among preschool-aged refugee children in Germany. Drawing on data from Refugee Cohort 1 and employing multilevel logistic regression models, the study investigates the role of individual, family, institutional, and regional conditions.
Es liegen vielfältige Studien vor, die die Häufigkeit der Nutzung digitaler Medien in Schulen erheben (z. B. ICILS 2023, Bitkom 2011 und 2023, KIM 2020, JIM 2017, PISA 2022). Bisher fehlen jedoch auf Deutschland fokussierte Studien, die die folgenden Fragen adressieren und im Bezug zueinander auswerten: a) welche digitalen Medientechnologien werden mit b) welchen medialen Formaten zu c) welchen Zwecken d) wie oft von Lehrkräften eingesetzt sowie e) welche Unterstützungsbedarfe haben sie jeweils und f), wie schätzen sie den pädagogischen/didaktischen Nutzen jeweils ein. Genau dies ist aber notwendig, um 1. für die Bildungsmedienforschung aussagekräftigere Analysen des Status Quo zu ermöglichen, 2. qualitative Analysen vorzubereiten und/oder quantitativ einordnen zu können sowie 3. Beratungsleistungen für bildungspolitische Maßnahmen (z. B. Aus- und Weiterbildung, Ausstattung) anzubieten. Ziel des „Survey zu digitalen Bildungsmedien“ ist daher die Erhebung und Auswertung entsprechender Daten.
Ziel der Studie ist die Untersuchung der Effekte intergenerationaler sozialer Mobilität auf Indikatoren von mentaler Gesundheit (z. B. Depression) und psychischem Wohlbefinden (z. B. Lebenszufriedenheit, Arbeitszufriedenheit, globales Selbstwertgefühl). Dafür wollen wir die Daten der NEPS-Kohorte 4 (ab Kl. 9 in 2010) oder 5 (Studierende) nutzen. Ein Bildungsauf- bzw. Abstieg soll anhand des Abgleichs des eigenen Bildungsstands im Erwachsenenalter mit dem höchsten Bildungsstand der Eltern operationalisiert werden. Anhand von Propensity Score Matching mit Daten aus den ersten Erhebungswellen sollen konfundierende Merkmale für den untersuchten Effekt bestmöglich kontrolliert werden.
The project investigates how different sibling constellations - particularly the presence of older siblings and their educational attainment - are associated with children's language competencies, and whether these patterns differ between migrant and non-migrant families. Using data from the NEPS Starting Cohort 3, the study employs multivariate cross-sectional analyses to examine two domains of language competencies: receptive vocabulary and reading comprehension.
Es sollen Effekte unterschiedlicher Regelungen der Differenzierung der Bildungswege nach der Grundschule in den deutschen Bundesländern auf die Leistungen in der Sekundarstufe 1 untersucht werden. Der Hintergrund ist, dass in den internationalen Vergleichsstudien für Effekte der Bildungssysteme die Leistungen vor der Sortierung nicht erfasst sind und daher davon auszugehen ist, dass die Befunde (deutlich) verzerrt sind. Die Varianz in den Regelungen zwischen den Bundesländern soll ausgenutzt werden, um Einsichten in die Größe der Verzerrung zu bekommen. In diesem Zusammenhang sollen auch verschiedene Ansätze zur empirischen Untersuchung der Effekte von Bildungssystemen umgesetzt und verglichen werden (wie die einfachen OECD-Vergleiche, der sog. Standardansatz bei Hanushek und Wößmann z.B. oder das Vorgehen der Forschungsgruppe um Dronkers). Der Hintergrund ist ein (allgemeines) Modell des "Ability Tracking" zur Erklärung von Unterschieden in Bildungsbeteiligung und Leistungen. Das NEPS enthält die dazu nötigen Informationen. Es sollen dabei Typen von Bundesländern hinsichtlich ihrer Striktheit der Sortierung nach Leistung verglichen werden, etwa in Orientierung an der Typologie bei von Below. Für die Analysen sollen Daten der SC3 verwendet werden.
Rolle sprachlicher Kompetenzen von Migranten für ihre Sozialintegration im Aufnahmeland. Untersucht werden Einflüsse auf Kompetenzentwicklung, Bildungslaufbahn, Arbeitsmarkterfolg, psychisches Wohlbefinden, soziale Anpassung sowie die kulturelle Identität. Zudem Vergleich selbstberichteter Einschätzungen und objektiver Kompentenzmessungen.
Das Projekt untersucht aus einer Lebensverlaufsperspektive die Entwicklung, Determinanten und Effekte psychischer Gesundheit über den Studien- und Promotionsverlauf. Es basiert auf einem mehrdimensionalen Verständnis psychischer Gesundheit, das klinische, kognitive und affektive Facetten umfasst. Ausgehend von psychologischen, soziologischen und ökonomischen Theorien werden zum einen Einflüsse psychischer Gesundheitsmerkmale auf den Übergang in Studium und Promotion sowie Auswirkungen von Studien- und Promotionsentscheidungen auf diese Gesundheitsmerkmale analysiert. Zum anderen werden Einflüsse von Studienanforderungen, Lernumwelten, räumlicher Mobilität und Studienerfolg auf die psychische Gesundheit untersucht. In allen Analysen wird geprüft, ob sich Entwicklung, Determinanten und Effekte psychischer Gesundheit nach zentralen Sozialmerkmalen unterscheiden.
Die Kompetenzunterschiede zwischen Schülerinnen und Schülern wachsen tendentiell zu Ungunsten der Jungen. Einen Erklärungsansatz stellt maskulinitätsinszenierendes Verhalten der Jugendlichen dar. Die bisherige Forschung deutet zusätzlich darauf hin, dass Maskulinitätsinszenierung sich in Abhängigkeit der sozialen Herkunft unterscheidet und so auch schichtspezifische Bildungsungleichheiten reproduzieren könnte. Dieser Zusammenhang soll mit der Arbeit geprüft werden.
Mit dem zu erstellenden Working Paper soll ein deskriptiver Überblick über die Situation an den in der ReGES-Studie teilnehmenden Grundschulen geschaffen werden. Hierzu werden die Komposition der Schüler:innenschaft, das Angebot von Fördermaßnahmen für verschiedene Adressaten-Gruppen und die strukturellen Gegebenheiten an den Grundschulen betrachtet.
Die im Rahmen einer Bachelorarbeit geplante Studie soll die Bildungsungleichheit in Deutschland anhand von sozialer Herkunft und Geschlecht in Hinblick auf den Übertritt aufs Gymnasium untersuchen.
Das Ziel des Projektes ist es, mit den Daten der Startkohorte 6 zu untersuchen, inwieweit der Effekt von Arbeitslosigkeit auf verschiedene Outcomevariablen der psychischen Gesundheit (bspw. Stress) durch Geschlecht und Geschlechterrollenorientierung moderiert wird. Außerdem sollen verschiedene soziodemografische Variablen (bspw. Bildungsniveau, Beziehungsstatus, Vorhandensein von Kindern) als Kovariaten in die Analyse miteinbezogen werden.
Das Projekt untersucht Determinant im Zusammenhang mit dem Ausbleiben klarer Berufsaspirationen zum Ende der Pflichtschulzeit. Dazu wird das Phänomen hinsichtlich zeitlicher Verläufe und soziodemografischer Einflussfaktoren untersucht, aber auch mit Blick auf Bewältigungsstrategien, sollte eine Berufsaspiration zum Ende der Pflichtschulzeit (Hauptschulen, Mittelschulen, Gesamtschulen und Gymnasien) nicht ausgeprägt sein.
Die bisherige Forschung zum Zusammenhang der Nutzung von sozialen Medien (wie Instagram oder Tiktok) und Wohlbefinden findet bisher meist schwache Zusammenhänge, ohne Aussagen über die Richtung der Effekte machen zu können. Sie basiert typischerweise auf Querschnittserhebungen und Selbstauskünften über die Nutzungsdauer. Um diesen methodischen Schwächen zu begegnen, schlage ich ein NEPS Add-On-Modul vor, das eine ereignisgesteuerte Datenerhebung über einen längeren Zeitraum verfolgt. Diese sieht eine Kombination aus Web-tracking und Tagebuch-Ansatz per App vor, ergänzt also Standard-Surveytools durch moderne Erhebungstechniken, um kausale Schlüsse plausibler zu machen.
Die im Rahmen einer Masterarbeit geplante Studie soll den Zusammenhang von digitalem Medienkonsum und Sprachentwicklung bei Kindern im Vorschulalter untersuchen. Hierbei soll der rezeptive Wortschatz der Kinder betrachtet werden und geprüft werden, ob dieser mit der Dauer der täglichen Nutzung digitaler Medien (u. a. Smartphone-, Tabletnutzung) der Kinder assoziiert ist. Darüber hinaus soll die Studie prüfen, ob die inhaltliche Qualität der konsumierten Medien, der Migrationshintergrund der Kinder und das häusliche Sprachumfeld den Zusammenhang beeinflusst. Als Stichprobe soll die Startkohorte 1 des NEPS herangezogen werden.
The demand for transversal skills, such as teamwork and critical thinking, increased in the labor market. We study how school curricula adapt to these changes, comparing the emphasis on crystallized knowledge versus transversal skills. Using a staggered state-by-state implementation of curricula updates we want to estimate the effect of teaching transversal skills on student's educational and labor market outcomes.
Um den Bildungstrichter zwischen Erst- und Folgeakademikerstudierenden weiter zu erklären, sollen Unterschiede der Gruppen in der empfundenen Zugehörigkeit, Identifikation und Integration mit der Hochschule untersucht werden. Dabei sollen unterschiedliche Hochschularten (z. B. Universitäten vs. Fachhochschulen) als moderierende Variable exploriert werden. Weiterhin sollen Antezedenzien der empfundenen Zugehörigkeit, Integration und Identifikation exploriert werden.
Das Projekt untersucht, inwiefern die von Jugendlichen wahrgenommenen familiären Geschlechterrollenvorstellungen die Berufsaspirationen junger Frauen mit Migrationshintergrund beeinflussen. Im Mittelpunkt steht die Frage, ob traditionelle oder egalitäre Rollenbilder in der Herkunftsfamilie mit den beruflichen Zukunftswünschen der Jugendlichen zusammenhängen und wie stark familiäre Rollenvorstellungen den Berufswahlprozess prägen. Ziel der Studie ist es, zum Verständnis familiärer Einflussfaktoren auf die beruflichen Orientierungen junger Frauen mit Migrationshintergrund beizutragen.
The project explores how individuals’ relational positions - both within the workplace and the family - shape their access to non-formal continuing vocational training (CVT). Building on Relational Inequality Theory, it seeks to analyze how income positions relative to partners and coworkers influence participation in training, and how these dynamics are embedded in broader structures of gender, care responsibilities, and company support. Companies and families are conceptualized as overlapping inequality regimes in which access to time, money, and information is negotiated. The project wants to utilise the NEPS data to identify structural and relational mechanisms that contribute to unequal training opportunities across the life course.
This research investigates the trade-off between professional security and creative innovation for students entering high-skill fields. It compares a networked path, characterized by established social capital and potential conformity, against the autonomous path, which offers intellectual freedom at the cost of direct support.
In der Abschlussarbeit wird der Zusammenhang von wahrgenommener Dirskrimierung auf die psychische Gesundheit von Menschen mit Migrationshintergrund untersucht. Die vorläufige Fragestellung lautet demzufolge: Inwiefern beeinflusst wahrgenommene Diskriminierung die psychische Gesundheit von Personen mit Migrationshintergrund?
I am interested in studying how social isolation shapes the influence of people's family, friends, etc. on various beliefs over time. To that end, I wish to use a random intercept cross-lagged panel model so that I can analyze the evolution of a person's beliefs over time in this way. I hypothesize that social isolation will make a person more susceptible to the influence of their social affiliates over time.
The project examines how socioeconomic bias in teacher grading within the tracked German lower secondary education system, affects student’s beliefs over time. Focusing on repeated experiences of perceived unfair evaluation, it examines whether such bias weakens student’s beliefs in meritocracy and their sense of personal agency.
Die Masterarbeit untersucht, wie elterliche Bildungsaspirationen die idealistischen und realistischen Bildungsaspirationen ihrer Kinder beeinflussen und inwiefern sich diese Zusammenhänge nach Migrationsgeneration, Migrationsmotiv, Herkunftsland und Schulform unterscheiden. Damit schließt das Projekt zentrale Forschungslücken, da bisherige Studien meist nur einzelne Herkunftsgruppen, frühe Generationen oder wenige Schulformen betrachten.
From the viewpoint of educational research, we focus on the interrelated development of competencies and engagement in reading and orthography over the course of lower secondary education. With school being the formal learning environment of particular relevance for this development, we specifically consider in our analyses also the quality of language instruction. Of special interest are differential developments regarding the student´s gender, social status, ethnic and family background as well as variables on class, school and system levels.
Das Vorhaben untersucht, ob betriebliche Weiterbildung in Engpassberufen zu höheren Erwerbseinkommenszuwächsen führt als in anderen Berufen. Erwartet wird ein doppelter Effekt: Produktivitätssteigerung (Humankapital) und höhere Verhandlungsmacht durch Arbeitskräftemangel. Die kausale Analyse erfolgt mittels Matched Difference-in-Differences mit NEPS SC6 und Engpassdaten der Bundesagentur für Arbeit.
This study investigates how long term insecurity in labor market attachment relates to the timing of becoming a parent. The labor market attachment insecurity is captured through the Insecurity Index based on biographical data. Besides the main effect, the study investigates the moderating role of educational attainment and cohort membership.
What determines whether a teacher will be a good teacher? We use value-added models to identify individual teacher effects on student competences. A second step includes teacher characteristics to explain individual teacher effects.
Der feste Einschulungsstichtag im deutschen Schulsystem führt zu deutlichen Unterschieden im relativen Alter der Kinder. Das Projekt untersucht mithilfe der NEPS-Daten, wie das relative Alter beim Schuleintritt mit schulischer Leistung und Lebenszufriedenheit in den ersten Schuljahren zusammenhängt. Es werden Zusammenhänge mittels Regressionsanalysen analysiert, wobei sowohl direkte als auch indirekte Effekte über die Schulleistung betrachtet werden. Die Ergebnisse sollen Hinweise auf altersbedingte Ungleichheiten im deutschen Schulsystem geben.
Continuing education has received ample attention in the scholarly and policy debates due to its relevance for adapting to changing labor market conditions, particularly in light of large-scale transitions like technological change, demographic change, and the transition to a more sustainable economy. This project focuses on the participation of mothers in continuing education. Using the NEPS-SC6-ADIAB dataset, I want to document how participation in training changes with the transition of parenthood, and how reductions in training participation can have long-term consequences for the labor market trajectories of mothers. I will study how participation gaps differ by job and individual characteristics, and what roles the behavior of individuals and firms play. I intend to use the ADIAB element of the data to gauge the impact of missed trainings on individual employment and earnings outcomes.
Im Lehrprojekt erforschen Masterstudierende berufliches Lernen und Weiterbildung anhand ausgewählter Datensätze. In Kleingruppen entwickeln sie theoriegeleitete Forschungsfragen, führen quantitative Analysen in R durch und erstellen wissenschaftliche Projektarbeiten. Inhaltliche Schwerpunkte sind Determinanten der Weiterbildungsteilnahme, informelles Lernen und Kompetenzentwicklung über den Erwerbsverlauf.
Lebenszufriedenheit und domänenspezifische Zufriedenheit stehen in einer wechselseitigen Beziehung zueinander. In der Forschung herrscht jedoch keine Einigkeit darüber, ob Bottom-up-, Top-down- oder reziproke Effekte am besten geeignet sind, diese strukturellen Beziehungen zu beschreiben. Aus diesem Grund haben wir eine Metaanalyse durchgeführt, in der wir die verfügbare Evidenz zu den Längsschnittassoziationen zwischen Lebenszufriedenheit und sieben Zufriedenheitsdomänen (d. h. Beziehungszufriedenheit, Gesundheitszufriedenheit, Arbeitszufriedenheit, finanzielle Zufriedenheit, soziale Zufriedenheit, Familienzufriedenheit, Freizeitzufriedenheit) zusammengefasst haben.
Auf Basis der NEPScomp-Daten sollen im Rahmen einer Bachelorarbeit die motivationalen Faktoren der Zufriedenheit von Studierenden unter Berücksichtigung der sozialen Herkunft untersucht werden.
Das Projekt untersucht, welche persönlichen und beruflichen Faktoren die Teilnahme an berufsbezogenen Weiterbildungen nach der Elternzeit begünstigen bzw. dem entgegenwirken. Dabei möchten wir ebenfalls untersuchen, ob Mütter und Väter sich diesbezüglich unterscheiden oder ähnliche Einflüsse auszumachen sind.
Das Ziel des Forschungsvorhabens ist zu untersuchen, in welchem Ausmaß Lehrkräfte während ihrer Bildungsphasen (von Schulabschluss bis Einstieg in den Lehrkraftberuf) mobil sind. Ferner soll herausgefunden werden, ob sich Muster von (angehenden) Lehrkräften hinsichtlich ihrer Mobilität erkennen lassen können. Im Anschluss sollen mögliche Prädiktoren für mobile und immobile Lehrkraftkarrieren erforscht werden.
Das Promotionsvorhaben umfasst drei sekundärdatenanalytische Studien auf Basis drei bis vier längsschnittlicher Datensätze, die mittels state-of-the-art personenzentrierter Analysen intraindividuelle sozial-emotionale Profile in der frühen Kindheit identifizieren, deren langfristige Stabilität und Veränderung bis zur mittleren Kindheit untersuchen sowie deren Robustheit über Datensätze prüfen. Zudem werden wechselseitige Zusammenhänge mit sprachlichen Kompetenzen und ihre langfristige Bedeutung – unter Berücksichtigung sozialer Disparitäten – für Bildungserfolg und Wohlbefinden analysiert.
Anhand der TAEPS-Daten soll sich dem Konzept der Multiprofessionalität genähert werden. Welche beruflichen Qualifizierungswege werden in den Daten sichtbar?
Ziel ist – auf Basis einer Datenanalyse der TAEPS-Studie – ein Forschungspaper zu innerbetrieblichem Weiterbildungspersonal, das die Rolle, Qualifikation und wirtschaftliche Relevanz dieser Personen sowie mögliche Determinanten ihrer Wirksamkeit und Akzeptanz untersucht. Die TAEPS-Daten enthalten umfassende Informationen zu Beschäftigungsbedingungen, beruflichem Hintergrund, Qualifikationen, Tätigkeitsfeldern und subjektiven Einschätzungen von Lehrenden in der Erwachsenen- und Weiterbildung, sodass zentrale Fragen zu Aufgaben, Kompetenzen, Wahrnehmung durch Mitarbeitende und Führungskräfte sowie Einflussfaktoren auf die Effektivität untersucht werden können. Für die Analyse werden die entsprechenden quantitativen Daten genutzt, um ein differenziertes Bild des innerbetrieblichen Weiterbildungspersonals zu gewinnen.
In this dissertation, I propose a theoretical framework that places children's emotional experiences at the centre of educational processes. The main objectives are the development of student's emotions/mood over time, SES differences therein, how/if emotions can act as moderators for student's achievement, and how student's emotional experiences are shaped by the institutional structures.
Innerhalb des Projektes sollen zwei Ziele verfolgt werden: (1) Der Zusammenhang zwischen einem vorhandenen Migrationshintergrund und Elternbeteiligung soll herausgearbeitet werden. (2) Der Zusammenhang von Elternbeteiligung der einzelnen Dimensionen und der Leistung bei Familien mit und ohne Migrationshintergrund soll untersucht werden. Somit soll das Ausmaß an Elternbeteiligung bei Familien mit Migrationshintergrund untersucht werden, aber auch ob der Migrationshintergrund den Zusammenhang von Elternbeteiligung und Leistung moderiert.
We seek to examine the within-person development of vocational interests in later life.
Die Zufriedenheit mit der Ausbildung soll als endogene Variable in einem Survival-Modell analysiert und die Einflüsse von Kovariaten in direkte und indirekte Effekte zerlegt werden. Dabei liegt der Fokus vor allem auf separierenden Kovariaten.
Employees' skills use at work affects their employability, income, and chances of upward mobility. Yet empirical evidence on the dynamics of skills use over the career is sparse. This project will provide new evidence on the dynamics of skill use trajectories over men's and women's careers.
The aim of the project is to investigate how individual and structural determinants may moderate policy take-up and thus, the outcome of social policy design for different social groups.
Im geplanten Projekt wollen wir untersuchen, wie Veränderungen in der Einsamkeit sowohl statische Niveaus als auch Veränderungen in unterschiedlichen Lebensbereichen (Life Outcomes) vorhersagen, darunter Gesundheit, soziale Beziehungen, Bildung, Karriere, Einkommen, soziales Engagement und politische Orientierung. Da Einsamkeit ein globales Gesundheitsproblem mit einer relativ hohen Prävalenz ist, ist es von grosser Relevanz zu untersuchen, welche Konsequenzen einsam sein auf das Leben von Individuen hat. Im Rahmen des geplanten Projekts wollen wir diese Fragestellung in mehreren Panel-Studien untersuchen und die Ergebnisse meta-analytisch aggregieren. In diesem Sinne würde die Möglichkeit der Inklusion von Daten des NEPS-Datensatzes erheblich zur Identifikation von robusten Befunden zwischen Veränderungen der Einsamkeit und Veränderungen in verschiedenene Lebensbereichen beitragen.
Im Rahmen einer Masterarbeit am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik der Otto-Friedrich-Universität Bamberg soll untersucht werden, welche Rolle Wertorientierungen in Bildungs- und Berufsorientierungsprozessen spielen. Der Fokus der Analyse liegt auf den Startkohorten 4 und 6 und geht der Frage nach, wie insbesondere Macht- und Statuswerte mit Aspirationen sowie dem SES zusammenhängen.
Das Projekt soll die politisch-partizipatorische und einstellungstheoretische Rolle der Bürgergeld-Reform für Arbeitslose und Personen mit Arbeitslosigkeitserfahrung untersuchen. Dafür soll die Veränderung im politischen Vertrauen und der Wahlbeteiligung von benannten Subkategorien nach den Bürgergeld-Reformen analysiert werden.
Im Projekt werden sozial- und bildungswissenschaftliche Lehrangebote zur Arbeit mit Längsschnittdaten erstellt und durchgeführt. Hier sollen in erster Linie die NEPS-Daten zur Anwendung kommen. Die Angebote richten sich an Bachelor-, Masterstudierende und Promovierende.
The proposed project "Educational Expansion, Educational Choices and Labor Market Outcomes" investigates how individuals with a secondary education diploma navigate choices between vocational education, further training, and other post-school pathways, and how these decisions shape their employment prospects, earnings, and career stability into adulthood in a context of educational expansion.
In view of demographic change and skilled worker shortages, older employees are increasingly seen as a reserve labor force. From a human capital theory perspective, it would be expected that employer investment in the continuing education of older employees could be an effective way of keeping older employees in the labor market for longer. This assumption is using causal analysis based on data from the NEPS SC 6.
Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule ist ein entscheidender Moment im Bildungsverlauf von Kindern, da er großen Einfluss auf die langfristige Bildungs- und Berufslaufbahn hat. Vorhergegangene Studien legen nahe, dass nicht nur Leistung, sondern auch soziale Merkmale wie Migrationshintergrund und sozioökonomischer Status diesen Übergang beeinflussen können (Maaz et al., 2010). In dieser Arbeit soll empirisch überprüft werden, ob bei gleicher objektiver Leistung Unterschiede in der Schulformempfehlung bestehen. Ziel ist es, auf Basis der NEPS-Daten mögliche soziale Ungleichheiten im Empfehlungssystem sichtbar zu machen und zu analysieren.
Anhand der Startkohorte 3 wird untersucht, ob die Aspirationen der Freunde einen Einfluss auf die Zufriedenheit von Schülerinnen und Schülern in der Sekundarstufe I haben.
Die Bildungsverläufe geflüchteter Kinder hängen stark von deren Kontexten ab. So kann nicht nur die familiäre Situation ein wesentlicher Faktor für den späteren Bildungserfolg sein, sondern auch instutionelle Kontexte wie Kindertagesstätten haben einen Einfluss auf die Bildungsverläufe von geflüchteten Kindern. Ziel des Forschungsprojektes ist es, die Kontexte der geflüchteten Kinder zu analysieren.
The main goal of this project is to validate the Prior Knowledge Dynamics Theory (PKDT) developed by Schneider and Röhrig with empirical data. This theory explores how prior knowledge affects learning gains in a nonlinear way. For this, we need a dataset with at least two measurement points of a knowledge test with the same items to be able to compute learning gains. Ideally it should also include a test of general reasoning ability. The first step will be to check if the dataset matches these requirements. Then we will preregister the study and check if the data matches the predictions made by PKDT.
The study aims to explore the relationship of parental educational expectations and children's mathematics achievements over the course of elementary school (i.e., first, second and fourth year of schooling). Potential developmental shifts of both parental expectations and mathematics achievement of elementary school students are explored.
The purpose of the present meta-analysis is to provide a comprehensive understanding of how personality differs among individuals with different educational levels. In this way, further intervention programs could be implemented accordingly.
Das Projekt zielt darauf ab, den Zusammenhang zwischen dem sozialen Umfeld (genauer: das Einkommen und den Bildungsstand der Eltern, des Freundes- und Bekanntenkreises, u. Ä.) und dem eingeschlagenen Bildungsweg bzw. akademischen Erfolg zu explorieren.
Das Projekt widmet sich der Untersuchung der Bedeutung schulischer Interessen- und Eignungstests für die Berufswahlklarheit von 9. Klässler:innen. Geprüft wird, ob Testteilnahme mit dem Vorhandensein eines Berufswunsches und mit der Differenz zwischen idealistischen und realistischen Berufsaspirationen zusammenhängt und ob Effekte nach sozialer Herkunft (Elternbildung, SES, ggf. Migrationshintergrund) variieren.
Das Projekt untersucht den Einfluss von elterlichen Investitionen auf die kognitive Entwicklung von Kindern im Vorschul- und Schulalter. Es soll eine CES-Produktionsfunktion über das Humankapital von Kindern geschätzt werden, um zu analysieren, wie elterliche Investitionen und Bildung sowie das Haushaltseinkommen und mathematische bzw. sprachliche Kompetenzen zusammenhängen.
Es soll untersucht werden, wie Berufsorientierung für Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf an Förderschulen eingesetzt wird. Ziel ist das bessere Verständnis des Orientierungsprozesses.
The project investigates why students’ engagement trajectories diverge over time despite similar structural starting points. The objective is to explain this divergence through a recursive, cumulative process in which ordinary classroom interactions and performance feedback build up over time and gradually reshape how students interpret later school experiences.
This project investigates how ICT literacy, together with vocational or academic qualifications in STEM fields, relates to individuals’ income trajectories in Germany and France. Using longitudinal data from the German National Educational Panel Study (SC5/SC6) and the French Génération Survey, the study applies linear and quantile regression models to analyse the relationship between ICT competencies, educational pathways, and labour market outcomes. By comparing two major European economies with distinct labour markets and education systems, the project seeks to provide deeper insights into the role of ICT skills in shaping earnings and to enhance the understanding of how STEM-related qualifications interact with digital competencies in different national contexts.
Im Rahmen einer Masterarbeit am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik der Otto-Friedrich-Universität Bamberg wird untersucht, inwiefern der Bildungsabschluss der Eltern zur Reproduktion sozialer Bildungsungleichheiten im Bildungserfolg von Jugendlichen in Deutschland beiträgt und wie sich dieser Zusammenhang im Hinblick auf einen elterlichen Migrationshintergrund verändert.
In ths Master's seminar, we are dealing with the social mechanisms leading to educational inequalities. We will theoretically derive those mechanisms and design strategies how to test them empirically. The empirical tests will be conducted with NEPS data of different starting cohorts.
Der Fokus des Praktikumsberichts liegt auf der Analyse der Faktoren, die die Entscheidung für den Besuch einer Ganztagsschule beeinflussen. Dabei wird die Schulform Ganztagsschule als abhängige Variable betrachtet, um zu untersuchen, welche individuellen und familiären Merkmale Schüler*innen aufweisen, die diese Schulform besuchen. Auf Grundlage des Elternfragebogens werden sowohl der Besuch von Ganztagsangeboten als auch soziodemografische Merkmale wie sozialer Status und Migrationshintergrund berücksichtigt. Im Zentrum steht die Frage, ob der Besuch einer Ganztagsschule eher mit einem höheren oder niedrigeren sozialen Status verbunden ist und ob Kinder mit oder ohne Migrationshintergrund häufiger Ganztagsschulen besuchen. Ziel der Analyse ist es, Einblicke darin zu gewinnen, ob der Besuch von Ganztagsschulen sozial verzerrt ist.
The purpose of this study is to investigate how institutional reforms in family policies affected intra-household dynamics, with a focus on parenting style of German parents. In particular, the project will analyse how divorce affects parenting styles, parental control.
Das Projekt untersucht, inwieweit intergenerationale Statusaufstiege bereits durch frühe Berufsaspirationen erklärt werden können. Zur Konzeptualisierung des Statusaufstiegs werden Ausbildungs- und Berufsentscheidungen von Schülerinnen und Schülern mit dem beruflichen Status ihrer Eltern abgeglichen. Im Zentrum des Projekts steht die Frage, in welchem Ausmaß die in der Sekundarstufe geäußerten Berufsaspirationen der Schülerinnen und Schüler prädiktiv für solche Statusaufstiege sind.
Diese studentische Arbeit befasst sich mit dem Schwerpunkt "Replikationen in den Sozialwissenschaften" zur Festigung der angeeigneten empirischen Forschungsmethoden.
Anhand von Analysen mit NEPS-Daten der Startkohorte SC5 – Zusatzstudie Lehramtspanel (LAP) – sollen non-formales und informelles Weiterbildungsverhalten von Lehrkräften mit unterschiedlichen Karrierepfaden in Bezug auf Häufigkeiten und Einflussfaktoren untersucht werden.