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Neuigkeiten aus dem FDZ

Lehrpersonal in der Erwachsenen- und Weiterbildung erforschen: Neues TAEPS-Datenangebot ermöglicht erstmals Längsschnittanalysen

Lehrpersonal in der Erwachsenen- und Weiterbildung erforschen: Neues TAEPS-Datenangebot ermöglicht erstmals Längsschnittanalysen

Raten durch Wissen ersetzen: Zur Notwendigkeit eines Bildungsverlaufsregisters in Deutschland

Raten durch Wissen ersetzen: Zur Notwendigkeit eines Bildungsverlaufsregisters in Deutschland

INSIDE-Studie: Forschungsdaten zur schulischen Inklusion jetzt verfügbar / Positionspapier formuliert Empfehlungen für die Bildungspolitik

INSIDE-Studie: Forschungsdaten zur schulischen Inklusion jetzt verfügbar / Positionspapier formuliert Empfehlungen für die Bildungspolitik

Code, Games und KI: Studie zeigt, wie das MINT-Zentrum Hirschaid Jugendliche fit für die Zukunft macht

Code, Games und KI: Studie zeigt, wie das MINT-Zentrum Hirschaid Jugendliche fit für die Zukunft macht

Was Lehrkräfte im geisteswissenschaftlichen Unterricht leitet: Projekt TyMin entwickelt innovatives Messinstrument

Max Fischer / pexels.com

Was Lehrkräfte im geisteswissenschaftlichen Unterricht leitet: Projekt TyMin entwickelt innovatives Messinstrument

Wann macht Schule Spaß? Neues Projekt untersucht was Lernfreude wachsen lässt

Yan Krukau / pexels.com

Wann macht Schule Spaß? Neues Projekt untersucht was Lernfreude wachsen lässt

Ihre Stimme für die Forschung: Werden Sie Teil der Studie zur Kindergesundheit

Vitaly Gariev / unsplash.com

Ihre Stimme für die Forschung: Werden Sie Teil der Studie zur Kindergesundheit

Gleiche Leistung, ungleiche Chancen: Studie zeigt erstmals umfassend, wie die soziale Herkunft Bildungsungleichheit von der Kita bis zur Uni prägt

Gleiche Leistung, ungleiche Chancen: Studie zeigt erstmals umfassend, wie die soziale Herkunft Bildungsungleichheit von der Kita bis zur Uni prägt

DFG veröffentlicht neuen Call for Proposals zum SPP 2431 „New Data Spaces for the Social Sciences“

DFG veröffentlicht neuen Call for Proposals zum SPP 2431 „New Data Spaces for the Social Sciences“

Herkunft bleibt entscheidend: Vergleichende Einblicke aus neun europäischen Ländern

Herkunft bleibt entscheidend: Vergleichende Einblicke aus neun europäischen Ländern

Ankommen und weiterkommen: Projekt EduRef erforscht gesellschaftliche Teilhabe junger Geflüchteter nach zehn Jahren Leben in Deutschland

Ankommen und weiterkommen: Projekt EduRef erforscht gesellschaftliche Teilhabe junger Geflüchteter nach zehn Jahren Leben in Deutschland

Der Wohnort als Bildungsfaktor: Georeferenzierung macht NEPS-Daten für vielfältige kleinräumige Analysen nutzbar

Der Wohnort als Bildungsfaktor: Georeferenzierung macht NEPS-Daten für vielfältige kleinräumige Analysen nutzbar

Arbeitsmärkte im Wandel: SKILLS-Projekt untersucht Kompetenzen von Arbeitnehmer:innen

Bild mit KI-Unterstützung erstellt

Arbeitsmärkte im Wandel: SKILLS-Projekt untersucht Kompetenzen von Arbeitnehmer:innen

Vielfältige Ursachen für nicht-replizierbare Forschungsbefunde

Vielfältige Ursachen für nicht-replizierbare Forschungsbefunde

Neues Transferformat: NEPS-Schlaglichter geben Einblick in ausgewählte Forschungsbefunde des Nationalen Bildungspanels

Neues Transferformat: NEPS-Schlaglichter geben Einblick in ausgewählte Forschungsbefunde des Nationalen Bildungspanels

INSIDE-Studie zeigt, wovon erfolgreiche Inklusion wirklich abhängt

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Langzeitstudie INSIDE zieht Bilanz: Wie Inklusion an weiterführenden Schulen gelingt – und wo sie an Grenzen stößt

Langzeitstudie INSIDE zieht Bilanz: Wie Inklusion an weiterführenden Schulen gelingt – und wo sie an Grenzen stößt

LINE-up: Veröffentlichung des ersten Policy Briefs

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Ungleich fördern – gerecht steuern: Sonderheft bündelt Wissen und gibt Empfehlungen zur bedarfsgerechten Schulfinanzierung

Ungleich fördern – gerecht steuern: Sonderheft bündelt Wissen und gibt Empfehlungen zur bedarfsgerechten Schulfinanzierung

In den Medien: Willkommensklassen verbessern Deutschkenntnisse von Geflüchteten zu wenig

In den Medien: Willkommensklassen verbessern Deutschkenntnisse von Geflüchteten zu wenig

"Inklusive Bildung - und dann?" Gastbeitrag in APuZ - Zeitschrift der Bundeszentrale für politische Bildung

"Inklusive Bildung - und dann?" Gastbeitrag in APuZ - Zeitschrift der Bundeszentrale für politische Bildung

Besser verstehen, was Integration fördert: Welche Rolle spielt das Ankunftsquartier von Geflüchteten?

LIfBi/Iris Meyer

Besser verstehen, was Integration fördert: Welche Rolle spielt das Ankunftsquartier von Geflüchteten?

Wie KI hilft, Kindergesundheit besser zu verstehen: Projekt AI-SIC entwickelt neue Methoden für Daten-Auswertung

pexels.com/polesietoys

Wie KI hilft, Kindergesundheit besser zu verstehen: Projekt AI-SIC entwickelt neue Methoden für Daten-Auswertung

Gesellschaft im Krisenmodus? PEPP-COV-Abschlusskonferenz beleuchtet gesellschaftliche Folgen der Pandemie

Interview zum Weltflüchtlingstag: „Integration passiert nicht von allein“ – Was das deutsche Bildungssystem jetzt braucht

istock.com/Drazen Zigic

Interview zum Weltflüchtlingstag: „Integration passiert nicht von allein“ – Was das deutsche Bildungssystem jetzt braucht

Studienförderung auf dem Prüfstand: Projekt STIPEND untersucht, wer von Stipendien profitiert

pexels.com/olly-3769706

Studienförderung auf dem Prüfstand: Projekt STIPEND untersucht, wer von Stipendien profitiert

INSIDE in Bildern: Neuer Kurzfilm zu ausgewählten Ergebnissen, Hintergründen und Zielen

INSIDE in Bildern: Neuer Kurzfilm zu ausgewählten Ergebnissen, Hintergründen und Zielen

Wissenschaftliche Begleitung des TUMO-Lernzentrums Hirschaid

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FACES-Projekt: Avatare und KI eröffnen neue Wege in der Umfrageforschung

Bild mit ideogram.ai erstellt

FACES-Projekt: Avatare und KI eröffnen neue Wege in der Umfrageforschung

Gerechtere Bildungssysteme in Europa: Projekt LINEup stellt erste Fortschritte vor

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Forschung trifft Praxis: LIfBi und Universität Bamberg begleiten Aufbau des MINT-Zentrums in Hirschaid

iStock.com/Aleksandar Nakic

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"Wie Corona unsere Gesellschaft prägt": "Gut zu wissen" im Bayerischen Rundfunk mit Dr. Steffen Wamsler

"Wie Corona unsere Gesellschaft prägt": "Gut zu wissen" im Bayerischen Rundfunk mit Dr. Steffen Wamsler

Bildungsungleichheit in Europa: LIfBi beteiligt an internationalem Projekt LEARN

Unsplash / Danielle Rice

Bildungsungleichheit in Europa: LIfBi beteiligt an internationalem Projekt LEARN

Neue Datenquelle für Bildungsforschung in Europa: EU-Projekt LINEup

Unsplash / Christian Lue

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Individuelle Rückmeldungen für Schulen in der NEPS-Studie „Bildung für die Welt von morgen“

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Langzeit-Bildungsstudie zu Flucht und Integration: Teilnehmende werden wieder befragt

Langzeit-Bildungsstudie zu Flucht und Integration: Teilnehmende werden wieder befragt

In den Medien: Schwerin Spitzenreiter bei sozialer Spaltung

In den Medien: Schwerin Spitzenreiter bei sozialer Spaltung

Wie datenschlau ist Deutschland? LIfBi startet im Oktober bundesweite Erhebungen zu Datenkompetenz

Wie datenschlau ist Deutschland? LIfBi startet im Oktober bundesweite Erhebungen zu Datenkompetenz

Interview: Dr. Norbert Sendzik zu ressourcenbezogener Gestaltung kommunaler Bildungslandschaften

Interview: Dr. Norbert Sendzik zu ressourcenbezogener Gestaltung kommunaler Bildungslandschaften

„Der Weg vom Lehramtsstudium in den Lehrkraftberuf“: Einladung zur LAP-Abschlusskonferenz

„Der Weg vom Lehramtsstudium in den Lehrkraftberuf“: Einladung zur LAP-Abschlusskonferenz

Neuer Sammelband zum DFG-Schwerpunktprogramm 1646: NEPS-Daten zeigen Bildung als lebenslangen Prozess

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Neues DFG-Infrastrukturschwerpunktprogramm „New Data Spaces for the Social Sciences“: Jetzt Proposals einreichen

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Neues Forschungsprojekt am LIfBi: Welche Auswirkungen hat die Corona-Pandemie auf politische Einstellungen und Partizipation?

Neues Forschungsprojekt am LIfBi: Welche Auswirkungen hat die Corona-Pandemie auf politische Einstellungen und Partizipation?

Befragungsstart im Herbst 2022: Neue Langzeitstudie soll Erkenntnisse zur Zukunft von Bildung liefern

Befragungsstart im Herbst 2022: Neue Langzeitstudie soll Erkenntnisse zur Zukunft von Bildung liefern

Nationaler Bildungsbericht 2022: Unterbrochene Bildungsbiografien bei Menschen mit Migrationshintergrund besonders häufig

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Geflüchtetenstudie tritt in Feldphase ein: Befragungen von 4.100 Kindern und Jugendlichen starten wieder

Geflüchtetenstudie tritt in Feldphase ein: Befragungen von 4.100 Kindern und Jugendlichen starten wieder

3.000 Forschende weltweit für NEPS-Datennutzung registriert

3.000 Forschende weltweit für NEPS-Datennutzung registriert

Neue NEPS-Studie „Bildung für die Welt von morgen“ startet im Herbst mit 20.000 Schülerinnen und Schülern

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Was die Menschen zum Online-Lernen motiviert

paffy - stock.adobe.com

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Kinder mit Förderbedarf konnten im Lockdown schlechter lernen

Kinder mit Förderbedarf konnten im Lockdown schlechter lernen

Von allein erziehenden Eltern und Bildungserfolg: Auszeichnung für Arbeit mit NEPS-Daten

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Neues Großprojekt am LIfBi: Digitale und datenbezogene Kompetenzen der Menschen in Deutschland werden vermessen

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DFG-Fokus-Förderung „Bildung und Corona“: LIfBi mit zwei Projekten erfolgreich

DFG-Fokus-Förderung „Bildung und Corona“: LIfBi mit zwei Projekten erfolgreich

Lebenszufriedenheit durch Corona-Auswirkungen deutlich gesunken

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Erstes Datenpaket der Geflüchtetenstudie ReGES steht Forschenden jetzt zur Verfügung

Erstes Datenpaket der Geflüchtetenstudie ReGES steht Forschenden jetzt zur Verfügung

Lehramsstudierenden-Panel startet in finale Projektphase: Auswirkungen der Corona-Schulschließungen stehen im Fokus

Lehramsstudierenden-Panel startet in finale Projektphase: Auswirkungen der Corona-Schulschließungen stehen im Fokus

Methodische Praxis im Fokus: Rückblick auf die 6. NEPS-Konferenz

Methodische Praxis im Fokus: Rückblick auf die 6. NEPS-Konferenz

Geflüchtetenstudie ReGES zieht Bilanz: Befunde zur Integration geflüchteter Kinder und Jugendlicher in das deutsche Bildungssystem

Geflüchtetenstudie ReGES zieht Bilanz: Befunde zur Integration geflüchteter Kinder und Jugendlicher in das deutsche Bildungssystem

Inklusion in der Schule: Tagung ermöglicht Austausch zwischen Forschung und Praxis

Inklusion in der Schule: Tagung ermöglicht Austausch zwischen Forschung und Praxis

Inklusion in der Schule – und dann? Projekt INSIDE startet in zweite Förderphase

Inklusion in der Schule – und dann? Projekt INSIDE startet in zweite Förderphase

Angekommen? ReGES-Abschlusskonferenz präsentiert Befunde zur Integration Geflüchteter

Angekommen? ReGES-Abschlusskonferenz präsentiert Befunde zur Integration Geflüchteter

Call for Papers: Sonderheft von „Large-scale Assessments in Education“

Call for Papers: Sonderheft von „Large-scale Assessments in Education“

NEPS meets CEPS – Chinesische Delegation virtuell zu Gast am LIfBi

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BMBF finanziert mit „Bildungswege von geflüchteten Kindern und Jugendlichen“ neue Studie am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe

BMBF finanziert mit „Bildungswege von geflüchteten Kindern und Jugendlichen“ neue Studie am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe

Abschlusskonferenz: LIfBi-Nachwuchsgruppe präsentiert Forschungsergebnisse zu „Geschlechterrollen und Kompetenzen im Lebenslauf“

Abschlusskonferenz: LIfBi-Nachwuchsgruppe präsentiert Forschungsergebnisse zu „Geschlechterrollen und Kompetenzen im Lebenslauf“

Rückblick auf die DGS-Sektionstagung „Bildung und soziale Ungleichheit“

Rückblick auf die DGS-Sektionstagung „Bildung und soziale Ungleichheit“

Befragungen der Inklusionsstudie INSIDE starten wieder

Befragungen der Inklusionsstudie INSIDE starten wieder

Neue Panelstudie zu Lehrpersonal in der Weiterbildung: BMBF fördert langfristiges Kooperationsprojekt zwischen DIE und LIfBi

Neue Panelstudie zu Lehrpersonal in der Weiterbildung: BMBF fördert langfristiges Kooperationsprojekt zwischen DIE und LIfBi

LIfBi erweitert Datenangebot: BiLO-Daten stehen ab sofort zur Verfügung

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Corona-Pandemie wirkt sich auf aktuelle Erhebungen aus

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DiFA-Projekt hat im Leibniz-Wettbewerbsverfahren überzeugt

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ReGES: Erste Befragungen in den Familien abgeschlossen

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Zweites internationales Treffen des SEED-Projekts in Bamberg

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Bildungsforschung aus interdisziplinärer Sicht - das LIfBi als Gastgeber des diesjährigen CIDER-Workshops

Bildungsforschung aus interdisziplinärer Sicht - das LIfBi als Gastgeber des diesjährigen CIDER-Workshops

Projekte LIFETRACK und SEED am LIfBi gestartet

Dr. Klaus Pforr, GESIS, referierte zum Thema „Regionale Kontextdaten aus dem Mikrozensus“

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Emotionale Stabilität und ein gutes Ausdrucksvermögen steigern die Chancen bei der Jobsuche

Emotionale Stabilität und ein gutes Ausdrucksvermögen steigern die Chancen bei der Jobsuche

Fortsetzung der kanadisch-deutschen Kooperation zur Flüchtlingsthematik

Unsplash / Julie Ricard

Fortsetzung der kanadisch-deutschen Kooperation zur Flüchtlingsthematik

Summer School des DFG geförderten Schwerpunktprogrammes 1646 “Education as a Lifelong Process. Analyzing Data of the National Educational Panel Study (NEPS)”

Summer School des DFG geförderten Schwerpunktprogrammes 1646 “Education as a Lifelong Process. Analyzing Data of the National Educational Panel Study (NEPS)”

Dr. Ilka Wolter skizziert Forschungsprogramm für erste LIfBi-Nachwuchsgruppe

Dr. Ilka Wolter skizziert Forschungsprogramm für erste LIfBi-Nachwuchsgruppe

Summer School on Longitudinal and Life Course Research 2015 in Bamberg

Summer School on Longitudinal and Life Course Research 2015 in Bamberg

BiLO stellt sich Schulleitungen der oberfränkischen Gymnasien vor

BiLO stellt sich Schulleitungen der oberfränkischen Gymnasien vor

Projekt „BildungsLandschaft Oberfranken (BiLO)“ nimmt an Workshop zum Thema „Soziale Ungleichheit im lokalen und regionalen Kontext“ teil

Projekt „BildungsLandschaft Oberfranken (BiLO)“ nimmt an Workshop zum Thema „Soziale Ungleichheit im lokalen und regionalen Kontext“ teil

Vorstellung der Studie „APPLES“ – Gastvortrag von W. Steven Barnett

Vorstellung der Studie „APPLES“ – Gastvortrag von W. Steven Barnett

BildungsLandschaft Oberfranken: Staatsministerin informiert sich über einzigartiges Forschungsprojekt mit regionalem Fokus

BildungsLandschaft Oberfranken: Staatsministerin informiert sich über einzigartiges Forschungsprojekt mit regionalem Fokus

Ergebnisse der Studie „Konsequenzen der G8-Reform“ veröffentlicht

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BildungsLandschaft Oberfranken: Oberfränkische Landräte und Oberbürgermeister informieren sich über neues Forschungsprojekt

BildungsLandschaft Oberfranken: Oberfränkische Landräte und Oberbürgermeister informieren sich über neues Forschungsprojekt

Das Projekt „BildungsLandschaft Oberfranken (BiLO)“ zu Gast bei der Direktorentagung der Leiterinnen und Leiter der oberfränkischen Realschulen

Das Projekt „BildungsLandschaft Oberfranken (BiLO)“ zu Gast bei der Direktorentagung der Leiterinnen und Leiter der oberfränkischen Realschulen

Informativer Austausch mit der IHK zu Coburg

Informativer Austausch mit der IHK zu Coburg

Arbeitstreffen zwischen den Projekten QuoRO und BiLO

Arbeitstreffen zwischen den Projekten QuoRO und BiLO

Die Zukunftscoaches für Oberfranken zu Gast beim Projekt „BildungsLandschaft Oberfranken (BiLO)“

Die Zukunftscoaches für Oberfranken zu Gast beim Projekt „BildungsLandschaft Oberfranken (BiLO)“

Vertreter der obersten Schulaufsicht für Oberfranken informieren sich über das Projekt „BildungsLandschaft Oberfranken (BiLO)“

Vertreter der obersten Schulaufsicht für Oberfranken informieren sich über das Projekt „BildungsLandschaft Oberfranken (BiLO)“

Gastvortrag zu Regionalinformationen des Sozio-oekonomische Panels (SOEP)

Gastvortrag zu Regionalinformationen des Sozio-oekonomische Panels (SOEP)

BAGSS zu Gast am LIfBi

BAGSS zu Gast am LIfBi

Das Projekt „BildungsLandschaft Oberfranken (BiLO)“ vernetzt sich weiter

Das Projekt „BildungsLandschaft Oberfranken (BiLO)“ vernetzt sich weiter

Gastvortrag zur Weiterbildungsbeteiligung sogenannter ‚bildungsferner Gruppen‘

Gastvortrag zur Weiterbildungsbeteiligung sogenannter ‚bildungsferner Gruppen‘

Vorsitzender des Stiftungsrats der Oberfrankenstiftung informiert sich über den Start des Forschungsprojekts „BildungsLandschaft Oberfranken (BiLO)“

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Langzeitstudie PIAAC-L durch BMBF bewilligt

Langzeitstudie PIAAC-L durch BMBF bewilligt

Prof. Dr. Mark Trappmann stellte das IAB-Haushaltspanel PASS vor

Prof. Dr. Mark Trappmann stellte das IAB-Haushaltspanel PASS vor

Oberfrankenstiftung finanziert Projekt „Bildung und Region: Aufbau einer lokalen Bildungsdatenbank für Oberfranken“ im LIfBi

Oberfrankenstiftung finanziert Projekt „Bildung und Region: Aufbau einer lokalen Bildungsdatenbank für Oberfranken“ im LIfBi

2. Treffen der Koordinierungsstellen im BMBF-Rahmenprogramm zur Förderung der empirischen Bildungsforschung

2. Treffen der Koordinierungsstellen im BMBF-Rahmenprogramm zur Förderung der empirischen Bildungsforschung

BAGSS hat letzte Phase der Exzellenzinitiative erfolgreich abgeschlossen

BAGSS hat letzte Phase der Exzellenzinitiative erfolgreich abgeschlossen

Gastvortrag von Prof. Dr. Dario Spini „Vulnerability across the life course: The Swiss National Centre of Competence in Research LIVES“

Gastvortrag von Prof. Dr. Dario Spini „Vulnerability across the life course: The Swiss National Centre of Competence in Research LIVES“

DFG-Förderatlas: Die Universität Bamberg erzielt mit NEPS die bundesweit höchste Fördersumme im Bereich "Innovationen in der Bildung"

DFG-Förderatlas: Die Universität Bamberg erzielt mit NEPS die bundesweit höchste Fördersumme im Bereich "Innovationen in der Bildung"

Prof. Fabrizio Bernardi vom European University Institute zu Gast in Bamberg

Prof. Fabrizio Bernardi vom European University Institute zu Gast in Bamberg

Prof. Heckhausen diskutierte mit zwei Forschungsgruppen des NEPS über Befragungskonzepte und Erhebungskonstrukte

Prof. Heckhausen diskutierte mit zwei Forschungsgruppen des NEPS über Befragungskonzepte und Erhebungskonstrukte

Langzeitstudie PIAAC-L durch BMBF bewilligt

Langzeitstudie PIAAC-L durch BMBF bewilligt

Das Nationale Bildungspanel (NEPS) im Gespräch mit Jugendlichen mit Migrationshintergrund

Das Nationale Bildungspanel (NEPS) im Gespräch mit Jugendlichen mit Migrationshintergrund

NEPS-Mitarbeiter beraten die Macher der Studie „Zukunftssicherung des Ländlichen Raumes durch mehr Chancengerechtigkeit für Frauen und Männer"

NEPS-Mitarbeiter beraten die Macher der Studie „Zukunftssicherung des Ländlichen Raumes durch mehr Chancengerechtigkeit für Frauen und Männer"

DFG Schwerpunktprogramm “Education as a Lifelong Process”

DFG Schwerpunktprogramm “Education as a Lifelong Process”