Neuigkeiten aus dem FDZ

Arbeitsmärkte im Wandel: SKILLS-Projekt untersucht Kompetenzen von Arbeitnehmer:innen

Vielfältige Ursachen für nicht-replizierbare Forschungsbefunde

Neues Transferformat: NEPS-Schlaglichter geben Einblick in ausgewählte Forschungsbefunde des Nationalen Bildungspanels

INSIDE-Studie zeigt, wovon erfolgreiche Inklusion wirklich abhängt

Langzeitstudie INSIDE zieht Bilanz: Wie Inklusion an weiterführenden Schulen gelingt – und wo sie an Grenzen stößt

LINE-up: Veröffentlichung des ersten Policy Briefs

Ungleich fördern – gerecht steuern: Sonderheft bündelt Wissen und gibt Empfehlungen zur bedarfsgerechten Schulfinanzierung

In den Medien: Willkommensklassen verbessern Deutschkenntnisse von Geflüchteten zu wenig

"Inklusive Bildung - und dann?" Gastbeitrag in APuZ - Zeitschrift der Bundeszentrale für politische Bildung

Besser verstehen, was Integration fördert: Welche Rolle spielt das Ankunftsquartier von Geflüchteten?

Wie KI hilft, Kindergesundheit besser zu verstehen: Projekt AI-SIC entwickelt neue Methoden für Daten-Auswertung

Gesellschaft im Krisenmodus? PEPP-COV-Abschlusskonferenz beleuchtet gesellschaftliche Folgen der Pandemie

Interview zum Weltflüchtlingstag: „Integration passiert nicht von allein“ – Was das deutsche Bildungssystem jetzt braucht

Studienförderung auf dem Prüfstand: Projekt STIPEND untersucht, wer von Stipendien profitiert

INSIDE in Bildern: Neuer Kurzfilm zu ausgewählten Ergebnissen, Hintergründen und Zielen

Wissenschaftliche Begleitung des TUMO-Lernzentrums Hirschaid

FACES-Projekt: Avatare und KI eröffnen neue Wege in der Umfrageforschung

Gerechtere Bildungssysteme in Europa: Projekt LINEup stellt erste Fortschritte vor

Forschung trifft Praxis: LIfBi und Universität Bamberg begleiten Aufbau des MINT-Zentrums in Hirschaid

"Wie Corona unsere Gesellschaft prägt": "Gut zu wissen" im Bayerischen Rundfunk mit Dr. Steffen Wamsler