Detail

Definition des türkischen Migrationshintergrunds in dieser Publikation

Die Autorinnen und der Autor definieren hier den Migrationshintergrund über den Geburtsort der Eltern. Ein türkischer Migrationshintergrund liegt vor, wenn mindestens ein Elternteil in der Türkei geboren worden ist.

Definition der Mehrheitsgesellschaft in dieser Publikation

Die Autorinnen und der Autor definieren hier den Migrationshintergrund über den Geburtsort der Eltern. Ein Migrationshintergrund liegt vor, wenn mindestens ein Elternteil im Ausland geboren worden ist. Der Begriff „Mehrheitsgesellschaft“ bezeichnet den Teil der Bevölkerung ohne Migrationshintergrund.

Idealistische Bildungswünsche

Die Teilnehmenden werden gebeten, ihre Erwartungen und Wünsche bezüglich des weiteren Verlaufs der Bildungskarriere – die sogenannten Bildungsaspirationen – zu formulieren. Die Forschenden bezeichnen diese als „idealistisch“, wenn sie ungeachtet der bisherigen Leistungen sowie des eingeschlagenen Bildungsweges geäußert werden. [mehr dazu]
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Abiturwunsch: Schülerinnen und Schüler Sekundarstufe I

Unter Berücksichtigung relevanter Einflussfaktoren wünschen sich Schülerinnen und Schüler mit türkischem Migrationshintergrund häufiger das Abitur

Basis Auf den Punkt

Die Grafik zeigt den Anteil der Schülerinnen und Schüler, die sich idealerweise das Abitur als Abschluss wünschen, im Zeitverlauf von der fünften bis zur neunten Klasse. Berücksichtigt werden dabei mehrere relevante Einflussfaktoren: der höchste Bildungsabschluss der Eltern, ihr höchster Berufsabschluss, das Geschlecht des Kindes sowie der besuchte Schultyp. Der Verlauf ist differenziert nach Schülerinnen und Schülern mit türkischem Migrationshintergrund und aus der Mehrheit der Gesellschaft . Insgesamt geht der Wunsch nach dem Abitur über die Zeit leicht zurück, wobei der Anteil der Schülerinnen und Schüler mit türkischem Migrationshintergrund im gesamten Beobachtungszeitraum statistisch bedeutsam höher liegt.
Die farbigen Linien folgen den erhobenen Werten zu den jeweiligen Messzeitpunkten, dabei stehen die senkrechten Linien für den Wertebereich, in dem die Werte mit 95% Sicherheit liegen.

Das Wichtigste in Kürze

Die Grafik zeigt den Anteil der Schülerinnen und Schüler, die sich idealerweise das Abitur als Abschluss wünschen, im Zeitverlauf von der fünften bis zur neunten Klasse. Berücksichtigt werden dabei mehrere relevante Einflussfaktoren: der höchste Bildungsabschluss der Eltern, ihr höchster Berufsabschluss, das Geschlecht des Kindes sowie der besuchte Schultyp. Der Verlauf ist differenziert nach Schülerinnen und Schülern mit türkischem Migrationshintergrund und aus der Mehrheit der Gesellschaft . Insgesamt geht der Wunsch nach dem Abitur über die Zeit leicht zurück, wobei der Anteil der Schülerinnen und Schüler mit türkischem Migrationshintergrund im gesamten Beobachtungszeitraum statistisch bedeutsam höher liegt.
Die farbigen Linien folgen den erhobenen Werten zu den jeweiligen Messzeitpunkten, dabei stehen die senkrechten Linien für den Wertebereich, in dem die Werte mit 95% Sicherheit liegen.

Quelle:

Neumeyer, S., Olczyk, M., Schmaus, M., & Will, G. (2022). Reducing or widening the gap? How the educational aspirations and expectations of Turkish and majority families develop during lower secondary education in Germany. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 74(2), 259–285. https://doi.org/10.1007/s11577-022-00844-5

Daten:

NEPS-SC3, (N=3.986), eigene Darstellung

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