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Übersicht über laufende und abgeschlossene Forschungsprojekte am LIfBi

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Alle Publikationen inkl. der LIfBi-Reihen „NEPS Survey Paper“, „LIfBi Working Paper“ und Transferberichte

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Geschichte und Vereinszweck des LIfBi – von der Entstehung des Nationalen Bildungspanels bis zur Gegenwart

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Flexible Arbeits- und Teilzeitmodelle, Chancengleichheit und gute Vereinbarkeit von Familie und Beruf

Weiterbildung und Nachwuchsförderung

Angebote für alle Qualifikationsstufen und beste Vernetzungsmöglichkeiten

Arbeitsort Bamberg

Leben und Arbeiten im Herzen der Weltkulturerbestadt – zentraler Standort der empirischen Bildungsforschung

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Alle offenen Stellen in den Bereichen Forschung, Infrastruktur und Administration auf einen Blick im externen Stellenportal

Jana Welling

Forschungsdatenzentrum, Methodenentwicklung | Pädagogisch-Psychologische Methoden
Forschungsdatenzentrum, Methodenentwicklung | Skalierung und Testdesign
Promovierendenvertretung

Vita

Forschungsinteressen

  • Disengaged Responding
  • Prozessdaten
  • Geschlechterrollen
  • Publikationen

    2024

    Welling, J., Gnambs, T., & Carstensen, C. H. (2024). Identifying disengaged responding in multiple-choice items: Extending a latent class item response model with novel process data indicators. Educational and Psychological Measurement, 84(2), 314-319. https://doi.org/10.1177/00131644231169211

    2023

    Welling, J., & Zink, E. (2023). NEPS Technical Report for Receptive Grammar – Scaling Results of Starting Cohort 2 in Kindergarten and First Grade. NEPS Survey Papers 107. Leibniz Institute for Educational Trajectories, National Educational Panel Study. https://doi.org/10.5157/NEPS:SP107:1.0

    Ausgewählte Präsentationen und Vorträge

    2023

    Welling, J., Ehrtmann, L., & Wolter, I. (2023, June 30 - July 4). The Development of Gendered Interest Structures in Early Adolescence [Paper presentation]. 19th General Meeting of the European Association of Social Psychology, Krakow, Poland. https://www.easp.eu/news/itm/update__easp_general_meeting_202-1504.html
    Welling, J., Gnambs, T., & Carstensen, C. H. (2023, January 24). Identifying disengaged responding in multiple-choice items: Extending a latent class item response model with novel process data indicators [Paper presentation]. Colloquium of the Department of Pedagogical-Psychological Methodology, Kiel, Germany.
    Welling, J., Gnambs, T., & Carstensen, C. H. (5. - 10. März 2023). Modellierung von Disengaged Responding bei der Erfassung von Lesekompetenz im NEPS [Vortrag]. Kolloquium Methoden der empirischen Bildungsforschung, Frankfurt am Main, Deutschland.
    Welling, J., Zink, E., & Gnambs, T. (2023, September 11 - 13). Accounting for rapid guessing in the estimation of plausible values for competence data [Paper presentation]. 16th Specialist Group Conference on Methods & Evaluation of the German Psychological Society, Konstanz, Germany. https://www.psychologie.uni-konstanz.de/fgme2023/aktuelles/

    2022

    Welling, J., Carstensen, C. H., & Gnambs, T. (2022, July 11 - 15). Enhancing latent models of rapid-guessing with additional process data indicators [Paper presentation]. International Meeting of the Psychometric Society (IMPS) Conference, Bologna, Italy. https://www.psychometricsociety.org/imps-2022
    Welling, J., Ehrtmann, L., & Wolter, I. (9. - 11. März 2022). Entwickeln sich akademische und berufliche Interessen von Mädchen und Jungen in der Adoleszenz entlang von Geschlechterstereotypen? [Symposiumsbeitrag]. 9. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Bamberg, Deutschland.