Neuigkeiten

Von der Realschule an die Uni? Dr. Oliver Winkler über Aufstiege im deutschen Schulsystem

Hohe Teilnahmebereitschaft bei der letzten Befragung im Rahmen der BiLO-Studie

LIfBi-Kuratorium ebnet bei seiner 11. Sitzung Weg zur weiteren Konsolidierung des LIfBi

Forschungsausstellung „In Essence. Personalities of Research“ der Bamberg Graduate School of Social Sciences am LIfBi eröffnet

Prof. Dr. Pam Sammons informiert sich über die Arbeit am LIfBi

Weiterbildung: Unternehmen investieren weniger, wenn die Konkurrenz nebenan tätig ist

Claudia Lechner, Anna Huber und Bernd Holthusen vom DJI München schließen Vortragsreihe „Refugees in Germany – Educational Trajectories and Social Integration“ ab

Wenn Kinder mit Förderbedarf Probleme mit Gleichaltrigen haben – Integrationsklassen und Förderschulklassen im Vergleich

Prof. Jane Waldfogel, Ph.D., besucht LIfBi

Kreisrätinnen und Kreisräte der SPD Bamberg-Land zu Gast in der Wilhelmspost

Vortragsreihe: PD Dr. Katrin Lindner informiert über Möglichkeiten zur Sprachstandserhebung bei Kindern und Jugendlichen mit Fluchthintergrund

4. Sitzung der NEPS-Jahresversammlung

Nürnberger Berufsschülerinnen und Berufsschüler informieren sich am LIfBi über Arbeitsweisen in der Sozialforschung

Vortragsreihe: Wala’ Maaitah stellt Projekt zu wahrgenommener Diskriminierung vor

Vortragsreihe: Prof. Dr. Kroneberg über Netzwerkanalysen in Schulklassen

Vortragsreihe: Dr. Elisabeth Hahn referiert über Forschungsprojekt „Paths in Germany“

Austausch zu Daten-Edition und -Bereitstellung am LIfBi: Dr. Helen Wareham und Virgilio Sastre, Centre for Evaluation and Monitoring, informieren sich vor Ort

Eckart Hohmann informiert über die Grundsätze der EU-Datenschutzgrundverordnung (EU-DSGVO)

Prof. Dr. Hartmut Esser referiert zum Thema „Effekte von Bildungssystemen auf die soziale und ethnische Bildungsungleichheit. Ein Vergleich der deutschen Bundesländer mit den Daten des NEPS“ in der Wilhelmspost

Prof. Dr. Kleinert Mitglied in ESRC Longitudinal Studies Review 2017 Kommission

Muttersprache nützt Jugendlichen mit Zuwanderungshintergrund beim Lesen