Liste aller laufenden und abgeschlossenen Projekte. Insgesamt 2850 Forschungsprojekte gefunden.
Eine hohe Unterrichtsqualität gilt als zentral für die Entwicklung von kognitiven, affektiv-motivationalen und sozialen Kompetenzen. Aktuelle meta-analytische Befunde deuten darauf hin, dass alle drei Dimensionen der Unterrichtsqualität relevant für affektiv-motivationale und soziale Kompetenz sind. Allerdings gibt es Hinweise darauf, dass diese Zusammenhänge durch die ethnische und sozio-ökonomische Zusammensetzung der Klasse mediiert und moderiert werden. Vor diesem Hintergrund untersucht das beantragte Projekt, inwiefern die Entwicklung affektiv-motivationaler und sozialer Kompetenzen von Schüler*innen durch die Unterrichtsqualität präzidiert werden kann. Zudem werden Mediations- und Moderationseffekte der Klassenzusammensetzung geprüft.
This project aims to investigate consequences of parental separation for children’s educational outcomes, focusing on track choice and achievement.
The estimation of causal effects from observational data always involves strong untestable assumptions that are unlikely to hold in practice. Many traditional methods, like propensity score matching and IPTW, are for example based on the assumptions that conditional exchangeability holds and that the propensity model or the outcome model are correctly specified. Recently, targeted maximum likelihood estimation has been introduced as an alternative in epidemiology, which is a semiparametric double-robust method with the additional advantage of increasing the likelihood of correctly specifying the models by allowing (nonparametric) machine-learning methods for the estimation of those. We demonstrate the underlying idea of TMLE by estimating the effect of private tutoring on competencies with NEPS SC3 data, which is notoriously difficult to estimate due to strong selection bias.
The goal of the project is to use data from the NEPS Starting Cohort SC5 to analyse principal turnover, its antecedents and effects. In studies one and two we will evaluate if turnover rates, turnover frequency and so on systematically varies depending on contextual and within-school conditions. Study three will investigate the effects of principal turnover on inner-school (process) variables as well as on student achievement (output/outcome).
Die Erforschung von migrationsbezogenen Ungleichheiten im Bereich Bildung ist in Deutschland ein in hohem Maße institutionalisiertes Feld. Dabei greifen Sozialwissenschaftler*innen bei der empirischen Analyse auf unterschiedliche Operationalisierungen zurück, um die migrationsbezogene Differenzlinie in den Daten abzubilden. In diesem Forschungsprojekt werden mithilfe der NEPS-Daten der Startkohorten 3 und 4 verschiedene Operationalisierungen gegenübergestellt und deren Einfluss auf die Analyseergebnisse beleuchtet.
Social skills are becoming more important in the modern workplace. While a favorable association of soft skills and labor market outcomes has been established in the literature, less is known about the effectiveness of social skills training of adults on labor market outcomes. Thus, the aim of this project is to identify the effects of social skills training on subsequent labor market outcomes.
I especially want to examine how changes in employees' human and social capital might relate to changes in their income attainments and promotions. The focus is on changes over time, which is different from most studies which tend to use a static view without considering changes. For example, I want to examine how changes in job behavior and relationships can promote salary growth and promotion rates.
Ziel des Forschungsvorhabens ist es, längsschnittliche Entwicklungszusammenhänge zwischen sozial-emotionalen Fähigkeiten (emotionale Selbstregulation, Prosozialität, Kooperativer Umgang,..) und sprachlichen Kompetenzen im Deutschen bei Kindern der Flüchtlingskohorte RC1 am Übergang vom Kindergarten in die Grundschule zu untersuchen.
Das Projekt zielt auf die Untersuchung der Selbsteinschätzungen der Deutschkompetenzen jugendlicher Flüchtlinge. Wie schätzen die jugendlichen Flüchtlinge ihre Deutschkompetenzen ein? Wie hängen die Einschätzungen mit objektiv gemessenen Kompetenzen zusammen? Welche Faktoren beeinflussen die Selbsteinschätzungen? Welche Vor- und Nachteile haben verschiedene Arten von Selbsteinschätzungsitems?
In dem Projekt soll eine logistische Regressionsanalyse zur Bestimmung des prediktiven Wertes motivationaler und sozialer Merkmale von Schüler*innen für das Wiederholen von Klassenstufen über Leistungsmerkmale und familiäre Hintergrundmerkmale sowie demografische Merkmale hinaus durchgeführt werden.
The literature on grade retention has documented the effects of repeating a grade on high school completion, test scores, and well-being. However, there is little evidence on the effects of retention on political interest and participation. The NEPS survey is perfect to explore this relationship, since it includes variables on retention status and political interest and ideology. We also want to explore the effect of changing the minimum voting age and relate this to political interest.
Schon beim Übergang vom Kindergarten auf die Grundschule unterscheiden sich Schülerinnen und Schüler sehr stark in Bezug auf kognitive und nicht-kognitive Fähigkeiten. Diese Unterschiede sind die Grundlage für das Entstehen von Bildungsungleichheiten. Dieses Forschungsprojekt untersucht individuelle, familiäre und institutionelle Prädiktoren für kognitive und nicht-kognitive Fähigkeiten beim Übergang vom Kindergarten auf die Grundschule.
The project intends to assess the effects of early child care attendance on a child's development in terms of medium and long-run outcomes. While short-term effects of day care on child development have been intensely studied, less is known about proceeding effects. We aim at exploiting the potential variation in child care attendance in Germany to identify effects of day care on child development. We plan to examine the effects of day care on various medium and long-run outcomes looking at children and adolescence.
In diesem Forschungsvorhaben soll die Frage untersucht werden, ob die Verbindlichkeit der Gundschulempfehlung für die weiterführende Schule am Ende der Grundschule einen Einfluss auf die erreichte Leistung von SchülerInnen in der 4. Klasse hat. Es ist davon auszugehen, dass die verbindliche Grundschulempfehlung stärkere Lernanreize für SchülerInnen schafft, da die erreichten Schulleistungen am Ende der Grundschulzeit dadurch ausschlaggebend für die Wahl der weiterführenden Schule sind. Gleichzeitig soll untersucht werden, ob sich der zu erwartende höhere Leistungsdruck negativ auf die intrinsische Lernmotivation auswirkt.
Spielen Privatschulen eine Rolle für die Reproduktion sozialer Ungleichheiten? Hierfür wird einerseits die soziale Selektivität der Schülerschaft an Privatschulen des Primar- und Sekundarbereichs untersucht und andererseits verglichen, inwieweit an Privatschulen bessere Kompetenz- und Zufriedenheitswerte erzielt werden.
Die zentrale Frage des Forschungsvorhabens lautet, welche Rolle Weiterbildung und digitale Kompetenz im Kontext der Digitalisierung der Arbeit spielen. Dabei sollen Weiterbildungserträge, -beteiligung und -inhalte im Zusammenhang mit der Nutzung von Informations- und Kommunikationstechnologien auf der Arbeit untersucht werden.
Im Rahmen des Projekts soll mittels Analyse der Datensätze aus dem Nationalen Bildungspanel (NEPS) für den deutschen Kontext erstmalig die Akkulturation als Wirkmechnismus von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund im Hinblick auf deren Schulleistung und Wohlbefinden in einem repräsentativen Datensatz untersucht werden.
Ziel des Projektes ist es zu quantifizieren, wie sich Rezessionen zur Zeit des Abiturs auf (1) die Entscheidung von Abiturienten sich an einer Hochschule einschreiben, (2) die Studienfachwahl und (3) assoziierte Arbeitsmarktergebnisse der Abiturienten auswirkt. Zudem sollen mögliche Mechanismen, welche Effekte in (1) und (2) bewirken, voneinander abgegrenzt werden. Aus dem Projekt sollen sowohl wissenschaftliche Veröffentlichungen, als auch eine Masterarbeit hervorgehen.
We study gender differences in job tasks, both between and within occupations. The goal is to generate new insights regarding 1) how the task composition affects the gender wage gap, 2) how motherhood affects the task and wage trajectory of women, and 3) whether there are gender differences in underemployment and underutilisation of skills that may depress the returns to education for female or male workers.
Es werden Kompetenzen in Lesen/Sprache, Mathematik und Naturwissenschaften am Ende des Kindergartens ins Verhältnis gesetzt zum häuslichen Lernumfeld des Kindes, unter Kontrolle von Personenmerkmalen. Ziel ist es herauszufinden, unter welchen Voraussetzungen 'School readiness' entstehen kann.
People have biased beliefs about their own abilities or knowledge. This could affect their decision-making. My aim is to investigate how self-confidence in math and science affect future education and labor market decisions. I plan to use NEPS SC4 including the competence tests and ADIAB.
Is there truly something like a 15 pounds (6.8 kg) or, at least, 5 kg weight increase of students during their first year of studies supposedly due to increased alcohol intake, fast food, carbohydrate-rich cafeteria-style food, etc. (i.e. malnutrition) and stress as claimed to exist for US students?
Ziel ist die Identifikation von Risikofaktoren elterlicher Belastung in den ersten Lebensjahren und die Untersuchung der Zusammenhänge und Moderatoren der Beziehung von elterlicher mentaler Belastung und der kognitiven und sozio-emotionalen Entwicklung der Kinder.
Im Rahmen des Projekts wird die Entwicklung professioneller Kompetenzen angehender und breits breufstätiger Lehrkräfte zum Unterrichten in heterogenen Klassen untersucht. Im Fokus steht dabei die Frage, welche Faktoren den Kompetenzstand und die Kompetenzentwicklung beeinflussen. Dabei werden unterschiedliche Heterogenitätsdimensionen in den Blick genommen.
Wir untersuchen den möglichen positiven Einfluss von individuell variierenden Zeitintervallen zwischen Beobachtungen zur Schätzung von Interventionseffekten. Hierzu führen wir eine Simulationsstudie mit sieben Bedingungen basierend auf Ergebnissen eines empirischen Beispiels aus den NEPS-Daten (Übergang von Grundschule zu Gymnasium) durch.
This master thesis aims to investigate production functions in education. First, empirical findings of the effect of different input factors like facilities and teachers on student learning outcomes will be reviewed. Then, the goal will be to estimate an education production function, with a special focus on teacher effectiveness and characteristics.
The aim of our project is to study the importance of knowledge about the educational system in contributing to social and migration-specific educational inequalities at the transition from primary to lower secondary education by leveraging differences between federal states in the transitional arrangements.
This project aims to measure the contributions of several school inputs to educational production with value-added models. We will draw on data from starting cohorts 2 through 4.
Es soll eine Untersuchung zur Entwicklung der naturwissenschaftlichen Kompetenz (NK) von Schülerinnen und Schülern ( 9. - 11. Klasse) sowie mögliche Effekte der Klassenkomposition unter Berücksichtigung individueller Familienmerkmale durchgeführt werden. Datengrundlage soll die SC4 sein.
The research project aims to explore what it means to be outnumbered in terms of being part of the gender minority for the development and perception of competencies. We will analyze how the minority status interacts with gender and affects the development of competencies. The following research questions are of particular interest: Are students with minority status a specific group in terms of performance, social integration, competencies? Does academic integration and the learning environment explain the effect of the minority status on the development of competencies? What are the consequences for trajectories and outcomes after graduation (e.g., starting a PhD, career decisions and success)?
AChild ist eine epidemiologische Langzeitstudie zur Entwicklung von Kindern mit Hörbeeinträchtigung in Oberösterreich. Zur Ermittlung von Entwicklungsverläufen und möglichen Prädiktoren werden entwicklungsmedizinische, entwicklungspsychologische, linguistische und audiologische Testverfahren eingesetzt.
This study examines the longitudinal association between children’s home learning environment (HLE), and their vocabulary, math and science skills before the start of elementary school. Following the bio-ecological model, we consider child (e.g., age, sex), and parent measures (e.g., parental attitude, domain specific and domain general facets of the home learning environment).
Es soll eine Untersuchung durchgeführt werden, die die Unterschiede zwischen mehrsprachigen Grundschulkindern im Hinblick auf deren naturwissenschaftliche Kompetenz beleuchtet. Neben der Muttersprache soll auch der Migrationshintergrund der Kinder (basierend auf dem Geburtsland der Eltern) berücksichtigt werden. Datengrundlage soll die SC4 sein.
Bildungsbeteiligung und Bildungserfolg in Form von Noten und Abschlüssen sind zentrale Themen der Bildungsforschung. Zusätzlich und zunehmend rücken jedoch auch subjektive Aspekte schulischer Integration in den Vordergrund. So stellt subjektives Wohlbefinden in der Schule einen Wert an sich sowie eine kognitive und emotionale Grundlage für erfolgreiches Lernen und den Umgang mit schulischen Herausforderungen dar. Daher werden in diesem Projekt die subjektive Wahrnehmung der Schülerinnen und Schüler in den Mittelpunkt gerückt. Im Zentrum steht das Wohlbefinden in der Schule. Neben klassischen Erklärungsfaktoren auf individueller, sozialer und struktureller Ebene werden insbesondere auch fluchtspezifische Aspekte untersucht, die das Wohlbefinden von geflüchteten Schülerinnen und Schülern beeinflußen können.
The project analyzes the changes in effects of interviewer assignments in the NEPS SC1 panel study during the COVID-19 pandemic. It seeks to investigate whether the positive effects of the interviewer-participant-assignment found by Bauer and Ruland in 2019 were enhanced during the pandemic or diminished. Furthermore, it analyzes whether the trust built between participants and interviewers in previous waves reduced unit nonresponse of the additional competency interview introduced in 2020. Participation effects of same-interviewer-assignment in follow-up waves are analyzed by multivariate analyses under control of characteristics of both participants and interviewers.
We are interested in the role of local labor markets and maternal workplace characteristics on child development.
Im schulischen Kontext spielen neben motivationalen Faktoren lern- und leistungsbezogene Ängste eine entscheidende Rolle. Prüfungsangst kann sich auf die Persönlichkeit, die Leistungserbringung und das Selbstkonzept auswirken (Hembree 1990, Pekrun 2000). Ebenso beeinträchtigen Prüfungsängste die Lebensqualität und mindern das schulische Wohlbefinden (Pixner & Kaufmann 2013). Im Rahmen dieser Bachelorarbeit soll die Auftretenshäufigkeit von Prüfungsangst am Ende der Grundschulzeit untersucht werden. Insbesondere der Zusammenhang zwischen Auftretenshäufigkeit von Prüfungsangst und elterlichen Leistungs- und Bildungsansprüchen ist von zentralem Erkenntnisinteresse. Konkreter wird der Frage nachgegangen, welchen Einfluss die Bildungsaspiration der Eltern auf das Auftreten von Prüfungsangst vor dem Übergang in die Sekundarstufe 1 besitzt.
This project analyzes data from the Newborn Cohort to test whether early temperament moderates environmental effects (e.g., maternal sensitivity, family risk) on development as proposed by the differential suspectibility framework. Of special interest is whether such moderation effects exist not only for early socio-emotional development, but also for cognitive and (pre-)academic outcomes towards the end of pre-k and in elementary school.
Studies are sparsely available on women's intertemporal labour market participation, particularly in the German context. By analysing the longitudinal NEPS and NEPS-ADIAB data allowing for disentangling serial persistence due to persistent individual heterogeneity from state dependence, this study aims to explore the labour market participation of married women in Germany. The focus is on the relationship between the labour market participation decisions of women and their fertility decisions.
The dissertation seeks to complete an econometric analysis to measure the elasticity between educational aspirations of parents and children, seeing whether there is a statistically significant effect. When doing this, I will control for various demographic factors, such as ethnicity, parental income/ qualification. The aim is to see whether there is a significant effect of parental aspirations on child aspirations, and how these materialise into outcomes.
Im Rahmen des Projekts soll die Einschätzung der frühen Mathekompetenz von Vorschüler*innen durch deren Eltern untersucht werden. Dabei interessiert vor allem, inwiefern die Genauigkeit dieser Einschätzung von verschiedenen Hintergrundvariablen, wie dem Geschlecht oder dem SES, abhängt.
Die Arbeit fokussiert akademisch gebildete Mütter innerhalb Deutschlands und deren Herausforderungen im Kontext des beruflichen Wiedereinstiegs. Die Leitfragen sind: Wie wirkt sich die Mutterschaft auf karrierebezogene Faktoren aus und kann diese als ursächlich für den Karrierebruch identifiziert werden? Was sind konkrete Gründe und Probleme für einen Karrierebruch aus Sicht der Mutter? Die quantitative Untersuchung der Panelstudie soll um qualitative Daten einer Interviewstudie angereichert werden.
Relative age at school entry is a well-established determinant for children’s future outcomes. In this paper, we aim to discuss the question of whether non-strict compulsory school entry regulations can potentially create - if not reinforce - avoidable inequalities based on random events. Following a line of inquiry-based on Compensatory Advantage, we argue that allowing for non-compliance with this rule will most likely benefit children from higher socio-economic backgrounds.
Welche Migrant:innen entscheiden sich für typisch männliche und welche für typisch weibliche Berufe? Eine intersektionale Perspektive einnehmend werden in dem Forschungsprojekt Migrant:innen in Deutschland und Frankreich verglichen. Dafür werden der französische Datensatz "Trajectoires et Origines" und das NEPS verwendet. In einer Querschnittsanalyse sollen Zusammenhänge zwischen dem Geschlecht, dem Herkunftsland, der Religionszugehörigkeit und dem sozialen Kapital mit der Berufswahl ergründet werden. Das zentrale Erkenntnisinteresse ist, wie die genannten Variablen damit zusammenhängen, ob typisch weibliche oder typisch männliche Berufe gewählt werden.
Mithilfe eines Umfragenexperimentes möchten wir herausfinden, inwiefern Fehleinschätzungen von BAföG-Rahmenbedingungen und dessen Korrektur die BAföG-Antragsstellung beeinflussen. Dabei richten wir besonderes Augenmerk auf die Gründe der Nichtantragsstellung. Mithilfe der NEPS-Daten möchten wir ermitteln, wie viele Studierende potenziell BAföG bekommen könnten, aber es nicht beantragen, und wie BAföG-Bezug sich auf das spätere Leben auswirkt.
Es soll die Auswirkung der Länge von Schulwegen auf Noten und Kompetenzen untersucht werden.
The aim is to investigate whether there is a relationship, and what kind, between the students’ ascribed characteristics in Germany and their choice to pursue university study.
Untersucht werden Voraussetzungen der Person-Umwelt Passung in beruflichen und bildungsbezogenen Kontexten sowie Effekte der Person-Umwelt Passung auf verschiedene Outcome Variablen wie Zufriedenheit, Leistung und Persistenz.
In this project we analyse the impact of higher education institutions on educational choices of local youth, i.e. the population growing up and/or living in spatial proximity to those institutions. Our outcome of interest are the choice for the field of study and the type of the higher education institution. We will take a closer look on the heterogeneous effects across students with different family or socioeconomic background.
The present study aims to close the research gap in the literature by investigating both parents' and teachers' judgments as predictors for mathematics and reading competences. We are also interested in examining whether parents and teachers form their judgments relatively to each other, in other words that their judgments may dependent from each other. This study also considers clustering information that frequently reported to be relevant in the investigation of school-aged children's academic competences (Meissel, 2017; Ready and Wright, 2011).
The aim of the master's project is to analyze whether the influence of parental education on university grades varies across academic disciplines. In particular, mechanisms of how cultural capital is converted into better university grades will be investigated.
Die Nutzung privater Nachhilfeangebote ist in vielen europäischen Bildungssystemen auf dem Vormarsch. Bislang besteht jedoch eine gemischte Befundlage, ob Nachhilfe tatsächlich zur Verbesserung schulischer Leistungen beiträgt. Im Rahmen einer komparativen Studie soll die Wirkung privater Nachhilfe in Irland und Deutschland einander gegenübergestellt werden. Zur Untersuchung der Situation in Deutschland soll anhand von Daten der dritten Startkohorte der NEPS-Studie in einer Längsschnittanalyse untersucht werden, ob Nutzer:innen privater Nachhilfe bessere schulische Leistungen erzielen.
Welche Migrant:innen entscheiden sich für typisch männliche und welche für typisch weibliche Berufe? Eine intersektionale Perspektive einnehmend werden in dem Forschungsprojekt Migrant:innen in Deutschland und Frankreich verglichen. Dafür werden der französische Datensatz "Trajectoires et Origines" und das NEPS verwendet. In einer Querschnittsanalyse sollen Zusammenhänge zwischen dem Geschlecht, dem Herkunftsland, der Religionszugehörigkeit und dem sozialen Kapital mit der Berufswahl ergründet werden. Das zentrale Erkenntnisinteresse ist, wie die genannten Variablen damit zusammenhängen, ob typisch weibliche oder typisch männliche Berufe gewählt werden.
The research project investigates the effect of school reforms on early career outcomes. Between 2007 and 2016, various German federal states have reduced the number of years spent in schooling for pupils on the academic track, finishing with the Abitur. At the same time, the curriculum remained unchanged. Although this reform is attractive from an identification point of view, the effects on labour market outcomes for individuals having graduated under the new regime are little known. The reform aimed to shorten the time spent in schooling and allow for a swifter entry into the German labour market, alleviating some strain from the demographic change. Moreover, as some states are considering reversing the reform, this project tries to provide a thorough investigation of the effects on the labour market, especially on early careers. The first relevant research question is whether the reform achieved its goal of accelerating recent graduates' entry into the labour market. Similarly, does the reform change the distribution of firm types people work for at labour market entry? Moreover, the choice of occupation, industry and subsequent transitions can be interesting to investigate. Further noteworthy research questions concern the change in early career outcomes, such as the effect on entry wages, subsequent labour earnings, employment, experience, tenure and similar measures. Furthermore, heterogeneity in responses between male and female graduates to the schooling reform is of particular interest to policy makers. Especially, industries and occupations that require degrees in STEM are keen to increase their share of female workers. The reform can have an impact on the decision of women to take up employment in these fields. In addition, one can imagine at least two channels through which the reform impacts outcomes. First, there is likely an orientation effect due to fewer years spent in school and younger age at graduation, potentially delaying entry or changing the distribution of entry-firm types. Second, increased stress due to the curriculum being kept the same, can lead to a potential change in behaviour and preferences. Usually, these channels are difficult to disentangle with administrative data alone. However, linked with survey data on pupils' motivation, learning environments, and educational decisions, a more differentiated analysis becomes feasible without the immediate need for a structural model.
Our research goals are twofold. On the one hand, we aim at identifying the key mechanisms involved in further training decisions of prime working-age adults with special emphasizes on the effects of technological change on the depreciation of skills and educational credentials. By developing and estimating structural and dynamic economic model, we hope to contribute to the economic literature on returns to further training of working-age adults, its associated costs and welfare implications. On the other hand, we try to target policy-relevant topics such as the possible productivity gains from further training and under which conditions skills of individuals that have already entered labour force can be best cultivated, updated and allocated.
Klassenwiederholungen gelten als immer noch weit verbreitete Maßnahme um Schüler*innen, die nicht den schulischen Leistungsanforderungen entsprechen, durch das Wiederholen der nicht-bestandenen Klasse eine Leistungsverbesserung zu ermöglichen. Im Rahmen national und international durchgeführter Untersuchungen konnten in den letzten Jahren jedoch keine mittel- und langfristig positiven Effekte nachgewiesen werden. Außerdem konnte an den Ergebnissen bisheriger Studien die Tendenz einer Benachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund festgestellt werden, die bei vergleichbarem Leistungsniveau signifikant häufiger sitzenblieben als ihre Mitschüler*innen ohne Migrationshintergrund. Das Ziel dieser Dissertation ist es, die Tendenz der Benachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund bei der Entscheidung von Klassenwiederholungen genauer zu untersuchen. Dabei soll zunächst der Zusammenhang zwischen Migrationshintergrund und Klassenwiederholungen bestätigt werden. Anschließend soll untersucht werden, welche Kontextfaktoren (Personen-/Familienkontext, Schulkontext, Lehrer*innenkontext) diesen Zusammenhang moderieren.
Im Rahmen der Masterarbeit soll untersucht werden, wie sich der Lehrplan in der Sekundarstufe I auf die Kompetenzen und Persönlichkeitsmerkmale der Schüler und Schülerinnen auswirkt. Im Fokus der Untersuchung stehen Lese- und Mathekompetenzen sowie die Big Five-Persönlichkeitsmerkmale.
For our graduation project we would like to use this dataset to work on our thesis. We would like to observe the factors that might have caused differences in the student achievement between native and immigrant students in Germany. We would like to observe if family background or language barrier had an effect over this difference and would like to find if there are any other significant factors that might have caused this difference.
Wir haben bereits empirisch gezeigt, dass Rauchverbote an Schulen ein effektives Mittel sind, um das Rauchverhalten von jungen Erwachsenen zu reduzieren (Pfeifer et al. 2020, JHR). In einem nächsten Schritt möchten wir nun kausal analysieren, ob die Verbannung der Raucherecke vom Schulgelände auch Auswirkungen auf das Lernverhalten in der Schule und somit den Kompetenzerwerb von Schülern hat. Diese Ergebnisvariablen sind von großer Bedeutung, da sie eine wichtige Grundlage bilden für den weiteren Bildungsweg, die Entwicklung des Humankapitals und Löhne im späteren Leben.
This study aims to determine the impact of physical activity on cognitive and non-cognitive skills of university students in Germany. To this end, machine learning technqiues, in particular the double machine learning estimator, is applied to estimate average treatment effects. The main focus lies on answering the question if participating in sports is beneficial for academic achievement (measured in terms or grades) and influences the student's Big Five personality traits development.
Der Schulabschluss steht als Schlüsseldeterminante für spätere sozioökonomische Größen im Zentrum der empirischen Forschung. Allerdings zeigt internationale Evidenz, dass bereits der Zeitpunkt der Einschulung wichtige Konsequenzen haben kann. Das Projekt untersucht den kausalen Effekt des Einschulungsalters auf den Arbeitsmarkterfolg. Im Fokus steht die lebenslange Perspektive auf Basis der NEPS-ADIAB-Daten.
Die zentrale Fragestellung des Projekts lautet: Welchen Einfluss hat Armut auf die Bildung und Entwicklung von Kindern und Jugendlichen? Analysiert werden die Startkohorten SC1 bis SC4 hinsichtlich des Einflusses von Armut auf unterschiedliche Altergruppen/Lebensabschnitte.
The link between social background and educational outcomes is well established in the literature. However, it is worth exploring this connection from the point of view of necessary and sufficient conditions, since many questions of theoretical interest lend themselves to being posed in this way. For example, is high cognitive ability a necessary but not sufficient condition for working class children in order to achieve high educational outcomes? On the other hand, might moderate cognitive ability be a sufficient but not necessary condition for educational success in the case of children with highly educated parents? This project investigates such questions on the basis on the NEPS Kindergarten cohort data, taking account of the question of how "high cognitive ability" may be conceptualised on the basis of measured competences.
Zunehmende Veränderungen unserer Gesellschaft und unseres Bildungssystems fordern von Lehrkräften Anpassungsfähigkeit und Offenheit für Veränderungen und Innovationen. Gleichzeitig gelten Lehrkräfte vielfach als veränderungsresistent und eher unwillig, sich auf neue Situationen und Innovationen einzulassen (Berkovich, 2011; Hargreaves, 2010; Terhart, 2013). Die Forschungsliteratur führt dies zum einen auf personale Voraussetzungen der Personen, die den Lehrberuf wählen, zurück; zum anderen werden Merkmale des Schulsystems für wenig innovatives Verhalten der Lehrkräfte verantwortlich gemacht (Le Fevre, 2014; Hargreaves, 2010; Terhart, 2013; Schumacher, 2010; Thillmann et al., 2015). Ziel des Forschungsvorhabens ist es, innovatives Verhalten von Lehrkräften und dessen Antezedenzien im Vergleich zu anderen Berufsgruppen anhand der repräsentativen NEPS-Stichprobe (SC5) zu untersuchen.
With an increase in projected shortages of skilled work and corresponding skill premiums in the labor market, policy attention is turning to adult competency development. In this project, we want to investigate whether risk attitudes mitigate the development of adult competencies over time. We plan to use data from SC6 and take advantage of repeated observations of individuals' competencies to test the hypothesis that individuals' risk profiles are an important factor in explaining education investment.
Es soll untersucht werden, ob die primäre Bezugsperson eines Kindes mit ADHS-Symptomatik – in der Regel die Mutter – in ihren Persönlichkeitsmerkmalen bestimmte Eigenschaften aufweist: (a) niedrige Werte auf der Domäne Verträglichkeit - insbesondere niedrige Werte in den Facetten Empathie, Altruismus, Kooperation, (b) hohe/akzentuierte Werte in den Facetten Egozentrik, Streitbarkeit, Misstrauen und Antagonismus gegenüber den Absichten anderer, (c) hohe/akzentuierte Werte in der Domäne Neurotizismus, (d) niedrige/akzentuierte Werte in der Domäne Gewissenhaftigkeit.
In der ersten Analyseebene wird angestrebt, eine Subgruppenanalyse durchzuführen, die einen Überblick über ermittelbare Interaktionseffekte liefern soll. Hierbei wird eine Gegenüberstellung von urbanen und ländlichen Lokalisierungen der Schulen intendiert bzw. ein Abgleich innerhalb der Bundesländer unter strikter Beachtung des §2 Abs. 5 der Datenbeantragung verfolgt. Weiterführend wird eine bivariate und multinomiale logistische Regression angestrebt, die aktiv auf die Altersgruppen der neun- bis elfjährigen Kinder eingeht und dabei eine Ursachengründung für die übersteigerte Unfallrate in diesem Altersschnitt sucht.
Welchen Einfluss üben Eltern bei der Berufs- und Karrierewahl ihrer Kinder aus? Wie frei entscheiden sich Jugendliche im Alter von 15-19 Jahren, welche Laufbahn sie einschlagen wollen und wo sie diese fortsetzen wollen?
This study plans to investigate the causal effect of peers on individuals’ risky behaviors, using a fixed effects model to control for individual time-invariant characteristics.
Im Rahmen des Projekts soll die Frage untersucht werden: Was ist der Einfluss von Zufriedenheit auf das informelle Lernen?